在耕耘中收获,在反思中成长



在耕耘中收获,在反思中成长
万宁市礼纪中学 李静 《音乐课程标准》强调音乐教师要关注每个学生的情感,要致力于 学生整体素质的提高,最大限度的开发学生的潜能,真正实现教书 育人之功效。从新课程的理念看,当代音乐教师不仅仅是课程标准 的执行者,实施者,课程设计的参与者,课程实施的组织者,课程 开发的促进者,更应当是教学过程之后的反思者。 新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,即: 不仅专业学识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反 思。那么,什么是教学反思?教学反思有何必要性?音乐教师如何 进行教学反思?本文试做些初步探讨。 教学反思之风是 20 世纪 80 年代从美国、英国等西方国家兴起 的,但其理论源头则可以追溯到杜威(Dewey)。早在 1910 年,杜 威在他的著作《我们怎样思维》中,就倡导教师进行教学反思。在 杜威看来,反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、 推理与检验而最终达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验 进行改造和重组,才能发现教学的意义;反之,没有反思就不能产 生有意义的经验。 杜威的观点对后来的研究具有重大的影响。 此后, 特别是近二十年来,关于“反思”的讨论在欧美教育界备受重视, 并且逐渐影响到我国。如今,是否善于对教学问题进行反思,似乎 已成为衡量优秀教师的当代标准。 一、教学反思的内涵
1
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对 象,对已经发生或发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、 假设,进行批判的、有意识的分析与再认知的过程,是教师在教学 实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,其目的是 使教学进入更优化的状态,使学生得到更充分的发展,使教师成长 地更快、更专业。 初中音乐“教学反思”是在《音乐课程标准》指导下实施的, 它以教师的“思”为核心,以提高课堂教学质量为目的,教师通过 反思来调整教学, 通过补救性的训练来解决存在问题,从而落实教学目标,提高 教学实效。 二、音乐教师教学反思的必要性 音乐教师为什么要不断反思自己的教学思想和教学行为呢? (一)新课程的呼唤 新课程改变了以往课程即教材、 学科的旧概念, 转变成为由教师、 学生、各个环节、教材整合的复合体。在这个复合体中,教材已变 化,学生在成长,教学重过程, 那么教师该如何?教师更需要成长! 教师的成长不仅是日益信息化、学习化社会对教师的外在要求,更 是教师新课程改革中自我完善的内在需要。 音乐教师在新课改中如何成长?美国著名学者波斯纳(Posner) 提出教师成长的公式:成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇 德也提出:优秀教师=教学过程+反思。更有学者指出,如果一个 教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使
2
有“20 年的教学经验,也许只是一年工作的 20 次重复;(除非) 善于从经验反思中吸取教益,否则就不能有什么改进” . 新课程要求教师从以往的“知识传授者”、传统的“经验型” 教师成长为具有一定专业性质的“研究者”、“专家型”的教师。 要成为一名研究、 专家型的音乐教师就要不断的反思、 不断地探索、 不断地创新! 思考产生变革、变革带来发展。新课程呼唤音乐教师进行教学 反思,在反思中经验才会得到提炼和升华,才可生成强大的理性力 量,才能促进自身的专业成长。 (二)实践性知识获得的需要 教师的知识除专业知识(所谓本体性知识)、教育学、心理学知 识(所谓条件性知识)外,还有很重要的一部分是实践性知识。已 有的研究表明,条件性知识只有在具体的实践情景中才能发挥功 效。教师也并非拥有很多的本体性知识就够了。就提高教育教学的 效能而言,更重要的是教师的实践性知识。 什么是教师的实践性知识?就是“教师在面临实现有目的的 行为中所具备的课堂情境知识及与之相关的知识。”这类知识使教 师在复杂的教学实践中,能对不确定性和不可预测的教学情境做出 解释和决策。这类知识无法通过他人的给予获得,只有通过教师的 亲身教学体验,通过“行动中的反思”和训练才能获得。笔者曾见 一课例:某音乐教师上《走进西藏》一课,在学生学唱歌曲《走进 西藏》后,教师要求各组学生为歌曲展开创编活动。在表演中,出 现了较为混乱的场面。一名学生扮演孔繁森,因病去世。组内学生 扮演群众,“痛哭不止”。其他几组学生则大笑旁观。课堂气氛颇 为尴尬。
3
在以上课例中,歌曲《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主 题歌。歌曲并没有直接歌颂孔繁森的只言片语,却用含蓄的话语、 深沉的情绪以及悠远的旋律,歌颂了孔繁森的献身精神。适当的引 导学生讨论歌曲的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等,有助于 学生更好地表现歌曲。如演唱时适当穿插一些简洁的藏族舞蹈动 作,可使学生加深对音乐风格的体验。然而该教师在学生缺乏音乐 体验的情况下进行创编,不仅使创编活动显得盲目,更使音乐的本 质在不知不觉中被淡化甚至淡忘了。 以上教学片段引发我的深思:新教材大大增加了音乐教师实 践创新的空间,但也增加了课堂上不确定性和不可预测的因素,需 要教师在实践情境中不断体验、反思和感悟,在适当的情境下实施 适当的教育,这是教学智慧的本质体现。很明显以上教师设计创编 活动来培养和提高学生音乐表现力,想法是好的,但在具体实施过 程中,缺乏的是对课堂的教学情境及时反思和策略调整的能力。 (三)教育两面性的启示 在新课程实施中,我们也经常看到在教育理论与日常教学行为 中存在“两面性”的现象。这“两面性”,一种表现是教育理论仍 只停留在一些音乐教师的口头和书面上,却没有对实际教学行为的 转变和改进,“只有心动没有行动”,导致在新课改中出现“穿着 新鞋走老路”现象。另一种表现则是教师对课程基本理念了解了, 也去实践了,但是“行动不等于到位”。如果我们不对置于教育理 论指引之下的日常教学行为的合理性和有效性进行反思,行动会出 现偏差,思想也会出现新的困惑和迷茫。因此,我们应该把日常教
4
学行为作为研究对象,不断进行教学反思,使教育理论与教学实践 真正得以统一,消除“教育两面性”现象。 (四)教师自我成长的需要 “思考着往前走”,是新课改中音乐教师自我成长的现实之路。 新课改实施以来, 音乐教师面临新的挑战,遇到了不少的困惑,如: 面对新教材,教学方法改进中如何找到恰当的载体?课堂中学生 “动起来学”与课时计划的完成发生矛盾怎么办?课堂教学中学生 的“活”与课堂常规之间的关系如何处理?在大班额中如何组织学 生进行有效的合作学习?音乐审美与知识技能两者关系如何处 理?等等。这些困惑,没有现成的答案,最终只有靠音乐教师自我 学习和反思来帮助自己,在不断地交流、比较、碰撞中寻求问题的 方案与策略,这一过程也体现了“教师是新课程的研究者、实施者 和创造者”的理念。 三、音乐教师教学反思的内容 我们在认识到教学反思是音乐教师专业成长的关键之后,要反 思哪些内容?如何去反思呢?
  1、对教育观念的反思。观念是行动的灵魂,指导着行动,教 育观念对教学行为起着指导和统帅的作用。纵观那些优秀教师的成 功案例,除了他们有着执着的追求、高尚的师德和精湛的教育艺术 外,更因为他们有着比普通教育工作者更为超前的教育观念。 因此,音乐教师在认真学习、深刻领会课改新理念同时,要 反思过去的教育价值观、学生观、师生观、学习观、发展观、评价 观等,进行全面地分析比较,哪些东西要继续张扬,哪些东西需要
5
改进,哪些东西应该摈弃。通过这种反思,教育观念才能统一到新 课程的方向上来。
  2、对日常教学行为的反思。新课程为教师的创造性与个性化 的教学开拓了更广阔的天地,根据新的课程标准,教师的教学策略 和教学方法己发生了变化,由过去单一的讲授变为引导学生主动 地、探究性地学习。本次课程改革把转变教师的教学方式,促进学 生学习方式的转变摆在突出位置,强调学生是学习的主体,教学过 程是师生互动的过程,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。 这就需要音乐教师对教学方法的选择、教学手段的创新、课程资源 的选用,课堂模式的转变,自主学习机会的提供,考试与评价方式 的更新等方面多加追问和思考。惟有对日常教学行为的质疑和追 问,课改理念才能在实践中体现,教学活动才能在实践中更新。 四、三种有效的教学反思策略 (一)增强反思的意识。 作为音乐教师,面对新课程,我们必须时刻提醒自己,教师的 学科视野仍需拓宽,综合课程素养和能力仍需加强。新课程改变了 教科书一统课堂的局面,其内容的综合化和弹性化,充分扩大了教 师在教学过程中可支配的空间。教师必须摒弃传统的"照本宣科"式 教学,在继续教育培训和日常课程活动中,注意学科之间的交流与 渗透,关注社会生产、生活、发展的热点问题,自觉参与综合课程 活动的实践与磨练,初中和高中的教师要互相了解课程的内容,根 据教学的实际需要,采取最合适的教学形式和教学手段,整合各种 课程资源,为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的 学习工具,真正实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师 的教学方式和师生互动方式的变革。
6
(二)提高反思的能力 加强理论学习是音乐教师提高反思能力的知识基础。缺乏理论 的反思只能是粗浅的反思,教师在实践中的困惑和迷茫也恰恰反映 出对理论理解的浅陋和偏离。音乐教师可以通过自学理论、参加新 课程培训、听取专家讲座、参与校本研究、参加进修等形式,主动 汲取先进的教育教学思想,使教学反思既在理论的指导下有效展 开,又在反思中去把握理论的实质。 积极参与教育科研是音乐教师提高教学反思的能力保障。教育科 研与我们对日常教学行为的反思具有辨证的关系。一方面,对日常 教学行为反思是教育科研的基础。另一方面,教育科研是对日常教 学行为反思的提升。苏霍姆林斯基说,“引导每一位教师走上从事 研究的这条幸福的道路上来”,在研究中促使教师获得专业发展。 (三)掌握反思的方法。 教师进行教学反思,必须掌握一些教学反思的步骤和方法。
  1、教学反思的四个步骤。 第一步,发现问题。反思产生于问题,问题来自于我们的日常 教学行为之中。日常教学中的疏漏之处、不满意之处、无所适从之 处、失败之处是问题的来源,成功的教学感悟,巧妙的教学设计, 点滴的鲜活细节,也可以是问题的开始。问题,有些是教师自己总 结发现的, 有些是通过学生的反馈发现的, 有些是同事互助发现的、 有些则需要专家指点才能发现。 第二步,交流与合作。发现问题后,仅靠自我反思不能有效解 决时,还需要他人的帮助。与同事合作,即时交流,相互指导十分
7
重要也很有效。所谓“仁者见仁,智者见智”,同一个问题,同事 之间通过各抒己见,共同探究,能寻找到最佳解决问题的方案。因 此,音乐教师可以通过相互集体备课、听课、评课,备课组、教研 组活动,课题研究等来相互合作反思。 第三步,重新概括。在交流与合作的基础上,教师必须重新审 视自己教学活动所依据的思想,积极主动地吸取新的信息,并寻找 解决问题的新思想和新策略;在此基础上提出假设,制定新的实施 方案,力图解决所面临的问题。 第四步,实际验证。在这一阶段,教师需将以上提出的假设和 新的教学方案付诸教学实践,并根据实践的结果验证假设和新的教 学方案的合理性。在验证中发现的新问题将成为新一轮反思性教学
  •  
 

相关内容

在反思中成长

  在反思中成长??初中语文课改感悟原村中学 郜建莉 文章从新课程改革的起点出发,结合自身的教学实践经验,对初 中语文课程的新课改过程中出现的问题进行了总结 ,并对这些问题 进行了反思,在此基础上提出了个人对初中语文新课改的一些观点。 新一轮基础教育课程改革已经实施几年了, 我校广大语文教师在 自己的教学实践中也进行了积极的探索,经过努力,语文课改取得了 一定的效果。然而在教改初期,仍然走了不少弯路。如:为了体现学 生的主体地位,让学生成为课堂的主体,以至于在一段时间里课堂上 活动虽然很多,形式也丰 ...

在教学反思中成长

  在教学反思中成长 摘要: 摘要 分析教学反思的意义、 方法, 是提高教学反思能力的重要保证, 对提高教学效益、推动教学改革也有重要的现实意义。 教师的成长离不开教学反思,教学反思是教师走向成功的法宝。 教师要对自己的教学行为和教学中的各因素乐于反思、勤于反思、善 于反思和精于反思。 关键词:教学反思;意义;方法 关键词 教学反思是指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过 或者经历过的教学活动,从中总结经验教训,指导今后的工作。明确 教学反思能力的意义、反思的内容对于提高教学反思能力有重要意 ...

反思中考历史

  反思初中历史中考君山区广兴二中丁云清 自从我担任初三历史教学工作,当时觉得压力大,对上好复习课心里没底。 在同组老师的帮助下,我制定了复习计划,明确了复习思路。经过一学期的实践 探索,中考取得了较为满意的成绩(均分和及格率名列前茅) ,但也存在不足之 处。2006 年中考又将来临,如何在有限的时间里提高复习效率是所有初三教师 和学生共同关注的问题。 在此, 我将去年中考历史复习的一些做法作一简单小结, 以期抛砖引玉提到中考复习,一般都有三轮:即一轮梳理基础知识,二轮专题复 习,三轮模拟训练。在这 ...

在教研中成长

  在 教 研 中 成 长分水中学 刘舰 1998 年我从西师生物系毕业,生物当时不高考,从事初中数学教育担任班主任工作,其 间虽然带过 1 个班 1 年生物课,但那是很久以前的事了。2002 年我调入分水中学,当时学 校既差数学又差生物老师, 学校考虑专业对口, 决定让我教高中生物, 并当一个班的班主任。 老实说,高中生物对于我已经生疏了,更谈不上教法。分中生物学科组是一个团结、向上、 好学且积极钻研教学改革的教研组,工作中我积极肯干、认真学习钻研教材教法。在学科组 的帮组下迅速成长起来。取得了教 ...

在挫折中成长

  《在挫折中成长》主题班会 在挫折中成长》初一(14) 初一(14)班主题班会 方颖娟 一、班会背景: 初一是孩子们成长的起点,这一阶段,他们的生理和心理都处于成长的关键 点,很容易出现偏激、冲动等心理问题。现在的学生,大多家庭条件优越,从小 到大,没受过什么挫折,一直是在家长的细心呵护下长大的,对挫折、困难的心 理承受能力很弱,面对生活学习中的不如意,有的孩子选择坚强,但很多孩子却 在困难、挫折前流泪或向家长求助。为培养学生积极应对挫折的心态,增强学生 意志力品质的锻炼,经过一番深入思考与商讨, ...

在承担责任中成长2

  第二课 在承担责任中成长第一框 承担关爱集体的责任连湖中学王质彬小董的爸爸初中毕业已经20年 小董的爸爸初中毕业已经 年 为了方便与初中同学联系, 了,为了方便与初中同学联系,他 中国同学录” 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后, 学网页。几天之后,班里绝大多数 同学登录了网页。 同学登录了网页。他们一起交流信 回忆美好的初中生活, 息,回忆美好的初中生活,深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。 的浓浓情谊。*为什么毕业20年后,他们仍能感受到当 为什么毕业20年后, ...

《在社会中成长》教学设计

  一、教学设计 (一)整体感知 本课在社会的大背景下,说明个人离不开社会,社会不仅为人们的生存,生活提供了必需的物质和 精神条件,而且个人的成长、成才、成功也离不开社会的环境和熏陶。针对中学生中普遍存在的问题,通 过让学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系,正确认识自我,努力把自己塑造成合格的社会 成员。 (二)学习目标 1、从人们的生活离不开社会的事例和故事中,体会个人与社会紧密相连的关系,进而理解什么是社 会。 2、正确认识自己,努力把自己塑造成合格的社会成员。 (三)学习重点 正确评 ...

第二课 在承担责任中成长

  第二课 在承担责任中成长一、知识点拨 (一)整体感知与学法指导 1.本课在全书中的地位 本课从承担关爱集体的责任和承担社会责任两方面入手, 引导同学们自觉承担责任, 做一个 负责任的公民,是全书内容的逻辑起点。同学们只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国 家、对社会的责任,才能以主人翁的姿态主动了解祖国,了解基本国情和基本国策,肩负使 命,以实际行动报效祖国。2.从单元看本课侧重说明的问题本课从要勇于承担对集体、 对社会的责任两方面入手, 强调了做一个负责任的公民必须信守 承诺、勇担过失,自觉、 ...

在游戏中成长??游戏式班会课举隅

  游 戏是 孩 子 认 识 的独 特方式的有效手段,、理 解世界生 身旁 生 意外,随 时 做好保 护,避 免发做 与该 口 令 相 反 的 动 作,学生c是对孩子进 行教育 我 在 实 践 中发 现,。负责记 录学生:B“出现错误 的次。游戏结果A通 常 的结 果 是,,数 (如A生说;向左 看“” ,B生” ,对 于 刚 走 进 中学 大 门 的 七 年 级 孩生 与 B 生合作得很好、而与,就 向右 看BA一生说前进。一步子而言,有时 以 游 戏 的方 式 来,cAD、E、F等则合作得 不 ...

第二课 在承担责任中成长(复习课)

  第二课 在承担责任中成长复 习 课新课程标准规定: 1.正确认识个人与集体的关系,体会 “团结就是力量”,能够自觉维护集体 的荣誉和利益。 2.感受社会生活的发展变化,增进关心 社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。 3.能够积极参与社会公益活动,服务社 会,逐步树立为人民服务的奉献精神。本课知识框架: 第一框:承担关爱集体的责任对 集 体 负 责 个人利益 原因:只有维护集体利益,才有保障。 荣益 利益 服从 自觉维护集体的和, 表现 集体的安排。 好作风 发扬集体的,努力解决集体遇到的 困难 。 ...

热门内容

初二物理期末复习练习2

  初二物理期末复习练习 2一、选择题: 选择题: 1. 图 1 中,采用增大受力面积的方法减小压强的实例是( )2. 下列说法中不正确 不正确的是 ( ) 不正确 A. 骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走 B. 啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树杆,捉到躲藏在深处的虫子 C. 壁虎的脚掌上有许多“吸盘” ,从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来 D. 深水里的海鱼,捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多 3. 大气压强与人们的日常生活关系密切. 以下事实 ...

英语作文绝招

  绝招: 绝招:10 个字助你中考英语作文获得满分初中英语作文分为四等。一等文:13-15 分;二等文:9-12 分;三等文:5-8 分;四等文: 0-4 分。教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文。 要点+结构+逻辑+语法+ 要点+结构+逻辑+语法+亮点 要点: 要点:实际上中考英语写作就等于两个字,翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要 点,要求必须在文章中有所体现。文章写的再好,只要缺少要点就会扣分。所以要点,也就 是文章的第二段内容,要做到全,围绕中心。 结构: 结构:中考最流行 ...

2[1].3思品

  2.3共建美好和谐社会 共建美好和谐社会主题词: 主题词:先进文化 精神文明 和谐社会探究园??经典透视 探究园(1)在历史的长河中,曾出现过的思想大师灿若繁星, )在历史的长河中,曾出现过的思想大师灿若繁星, 为什么马克思能独占鳌头? 为什么马克思能独占鳌头? 因为马克斯是最科学的世界观和方法论, 因为马克斯是最科学的世界观和方法论,他最适 合中国的国情。 合中国的国情。 因为马克思所创立的理论是科学 的,它的鲜明 品质就是与时俱进。 品质就是与时俱进。 (2)马克思的理论在全球传播和影响,说 ...

Crpyei浅探教育初中语文教学流弊与对策

  秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。A 优势:网站平台可以深度本土化、运营本土化,这一点口碑网会受到很多制约。宜宾网络发展比较成熟, 几家同类网站发展情况不理想, 查看口碑网用户最新点评 论时间为 2007 年 6 月 29 日。可以看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有几家类似网站,但是在用户们的记忆是非常模糊的,***可以打出 宜宾生活消费第一门户品牌口号, 迅速强占市场, 使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费 门户网是***,这样同类网站就失去的竞争力B 劣势:缺乏网络产品的运营经验 ...

我的班级我负责

  我的班级我负责??做一个快乐明哲的班主任 三天的观摩学习,对于我们这些刚刚踏入班主任工作行列的新手而言,无疑又是一次经验 的传授与汲取。魏书生老师的演讲有时会让人忍俊不禁,然而细细品味之余,却意味深长,发 人深思。回想一年多来的班主任工作,心中不乏有些许的感触和体会。 有人说班主任好歹也是个“官” ,即使“官衔”不大,但权力还是有的。殊不知,这个“官” 真是一点都不好当。然而,我却想做个“好官” ,做一个快乐明哲的班主任。 去年开学接手高一(3)班,担任班主任一职。说实话,只有过一年教学经验的我 ...