七年级音乐教案



章节: 章节:第一单元 中学时代
课题:
  1、歌曲《新世纪的新一代》。
  2、配乐诗朗诵。
课时:第一课时
课型:新授
教学准备:录音机、三角铁、小铃鼓,磁带。
教学目标:学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击 乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢的即兴表演。
教学过程:

  1. 播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学 生进入学习的情绪。

  2. 学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速 度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。

  3. 第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱 情绪。

  4. 学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。
  5. 请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句 节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的
  2、
  4、
  6、8 小节第三拍处标有拍 击节奏的记号和“小过门”;第二乐段 1-12 小节的第一拍和 13-14 小节的一、三拍都标有“三 角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点,这些手段都 为表达歌曲意境、情感服务的。

  6. 在教师的钢琴伴奏下,进一步联唱歌曲,直至熟练演唱。

  7. 按照教材要求,在拍手处拍击节奏,在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴 伴奏,学生自信的演唱 1-2 遍。
  8. 将学生分成两组,比一比哪个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
  9. 学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)
  10. 教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏,还 可以有学生自主设计其他方式进行表演。

  11. 学生转入下一内容的学习配乐诗朗诵: (
  1) 学生认证阅读材料上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境;

  2) 播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静的聆听,感受作品的 情绪;

  3) 教师在为学生播放几段音乐,用学生自主选择乐曲给诗歌配乐;

  4) 教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始;

  5) 学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵;

  6) 教学评价:生生互评、师生共评。
课题:欣赏《阳光牵着我的手》
课时:第二课时
课型:新授
教学目标:认真聆听两首欣赏去,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、遗精等方面的异 同。
教学过程:欣赏《阳光牵着我的手》

  1. 教师引导:同学们,你们知道教师节是那一天吗?为什么要为教师给定一个节日?教师 节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗?你最 喜欢什么样的老师?

  2. 学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。
  3. 播放录音:《阳光牵着我的手》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。
  4. 教师引导:你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受。
  5. 学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。
  6. 师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事,或自己老师 的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。

  7. 寻声活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感 的对比和变化。学会可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风 格美。

  8. 学生活动:展示猜疑,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。
  9. 师生互动:老师为学生唱《校园的赵晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在 书上相应的乐谱下面。
教学反思:本单元的教学在让学生感知音乐的基础上,得到了情感的共鸣,第一课时注重了 学生有感情的演唱歌曲,是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶,同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐, 在音乐中受到启迪, 同时通过各种形式的运用让学生也感 到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
章节:第二单元《不再遥远的旅行》 章节:第二单元《不再遥远的旅行》
课题:歌曲《不再遥远的旅行 不再遥远的旅行》 不再遥远的旅行
课时:第一课时
课型:新授
教学目标:学会歌曲《不再遥远的旅行 不再遥远的旅行》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知 不再遥远的旅行 识。
重点:通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背唱的目的。
难点:在学唱这首歌曲时,要与唱谱联系。第一,用首调唱名法,了解 D 大调的音位;第 二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。
教学过程:

  1、 学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
  2、 教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。 3 教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础较好,可在教师引导下自己分析),并做练习。 (
  1)调式、调性( D 大调)和唱名;(
  2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音 符);(
  3)典型节奏型;(
  4)旋律进行特点;(
  5)音乐结构,乐段和乐句;(
  6)词曲关 系。

  4、 教师引导学生唱乐谱,然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱,直到唱熟。

  5、再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线 等。同时,说出这首歌曲的音乐结构??三段体,以及它们所造成的“陈述??对比??再 现”的艺术效果。

  6、 按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲、并背唱。
课题:歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》。
课时:第二课时
课型::欣赏
教学目标:欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,体验出每 一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈 的歌。
重点:辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变 化、旋律起伏的音高变化。
难点:(
  1)本课音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。(
  2)引 导学生完成本课的各项任务;画旋律线,填写表格,制作小插图。
教学过程:

  1、 教师用语言引入本课的教学内容??欣赏 4 首歌颂祖国的歌曲, 或复习歌曲 《歌唱祖国》
“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲, 它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。

  2、 请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。

  3、提问: (
  1)在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学 生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 (歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、 流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表 现要素,及其与音乐表情的关系。)

  2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?

  3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲 的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律 线、音色等)。
第一段:四句,男高、女高、男声、女声音领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的号脉。
第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段:分为三段词。第
  1、
  2、3 段词分别为女高音领唱接合唱;男高音领唱接合唱;男、 女高音领唱接合唱,以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第五、六段:合唱,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

  4、 再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。
  5、 课堂讨论上述问题,并填写表格。
  6、 请听《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》。

  7、提问:(
  1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐 表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日, 中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与 变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表 情的关系。)

  2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段; 《今天是你的生日,中国》女声领唱和混声合唱,分为两段。)

  3)这两首歌曲的演唱风格是怎样?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,bE 宫调;四四 拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,E 宫调;四四拍子。而《祖国颂》为美声风格, 以 F 大调为主,变化拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。) (
  4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制 作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色, 《今天是你的生日,中国》 可与“国庆”的主题相结合。

  8、 再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律线。
  9、 请听《祖国颂》。
  10、 介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A 调式)、节拍(四二拍子)、 分句。强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多人成为国家的 栋梁,我们同样要有前辈们的这种精神。

  11、小结:我们已经学唱和欣赏了 5 首歌唱祖国的歌曲,它们各有不同的演唱风格、演唱形 式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌 颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱,音乐更加富于时代感,接近青年的生活;《祖国 歌》自 20 世纪 20 年代广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一意境,由于曲调取自民 间乐曲《老八板》,形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有 那些歌唱祖国的歌曲?
课题:交响曲《伏尔塔瓦河》
课时:第三课时
课型::欣赏
教学目标:掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷克 和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。
重点:掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情
难点:听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学过程:

  1、 导入:在上一课,欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲,这节课欣赏一首以歌颂祖 国为题材的外国交响乐作品,体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

  2、 介绍捷克和伏尔塔瓦河。 在欧洲有一个国家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。(出示地图)
作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名大赞美祖国的音乐作品。 (出示斯美塔 那的画像,简介交响套曲和《我的祖国》。)
其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的,它的主题旋律优美、宽广,形象地描绘了伏尔塔 瓦河,充满了对它的歌颂和赞美。

  3、 欣赏主题旋律(摘录乐曲中的主题旋律)。请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。

  4、介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表 现的?如伏尔塔瓦河的源头??小溪是以长笛和单簧管等表现的; 伏尔塔瓦河的主题旋律是 以小提琴为主表现的等等。
介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色。

  1) 伏尔塔瓦河的源头 1 源头 2 长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴音色明显。 (
  2) 伏尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。

  3) 林中狩猎:圆号的狩
  •  
 

相关内容

七年级音乐教案

  章节: 章节:第一单元 中学时代课题:1、歌曲《新世纪的新一代》。2、配乐诗朗诵。课时:第一课时课型:新授教学准备:录音机、三角铁、小铃鼓,磁带。教学目标:学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击 乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢的即兴表演。教学过程:1. 播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学 生进入学习的情绪。2. 学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速 度为什么用 ...

七年级音乐教案(正则中学 张婷婷)

  七子之歌正则中学七年级上册音乐教案《七子之歌》 一、教学目标 让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。理解《七子之歌》中的深厚感情。 二、教学时间 2 课时 三、教学过程 第 1 节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入:以轻声的《七子之歌?澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一 段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、 3、 提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌?澳门》有什么关系? 师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先 ...

七年级音乐教学

  七年级音乐教学 七年级音乐教学 音乐 行 动 计 划教师:王永霞 学校:东河中学2011 年 3 月 2 日1、初一音乐教材课堂教学,每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱 中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使 学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设 者。 2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康 的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技 能,使 ...

人民音乐出版社七年级下册音乐教案、说课稿

  《游击队歌》说课稿 一、说大纲:根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准” ,其中领域之二“表现”要求“初一学生能够主动的参与各种演唱活动, 养成良好的唱歌习惯”“能够简单分析歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪和意境。, , ”“能够依据歌曲的内容及情绪进行即兴创 编活动。。教师要充分调动学生的兴趣,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟 ” 通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。 二、说教材:1、教材内容分析:本课所教授的 ...

七年级音乐教案《七子之歌?澳门》

  课题:七年级音乐教案 2:《七子之歌?澳门》 课题总 2 课时 课时 第 2 课时 教学目标 2,能富有感情的独立演唱歌曲《七子之歌?澳门》。 重点 难点 教学准备 教学方法 板书设计 教 学 过 程 教学修改、 教学修改、反思 使学生能独立演唱歌曲 关于歌曲中节拍、尤其是空拍的把握 录音机,磁带 讨论法,指导法 课型 综合课 使用时间 9 月 13 日 备课时间 9 月 12 日1, 引导学生体会澳门对祖国母亲的赤子之心, 回归之情。复习导入: 师:上一节课我们对《七子之歌?澳门》 有了一个总 ...

初中初一七年级上册音乐全册教案

  文章整理:南洋永业足跟痛消贴根围爽初中初一七年级上册音乐全册教案第一单元 七子之歌??澳门 教案第1节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入:以轻声的《七子之歌?澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字 幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、 提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌?澳门》有什么关系?3、 师生共议:这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生, 它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的 ...

初中初二八年级音乐下册全册教案下载

  第一单元 花季如歌 第 1 课 蓝天白云 教学内容:1、学习歌曲《蓝天白云》 2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》 学习目标:1、学习歌曲《蓝天白云》,唱出自由自在、乐观向 上的情感 2、欣赏《为我们的今天喝彩》,感受现代青少年的青春活力 和时代气息 教学重点 :感受表现花季少年生活的音乐作品,并能用自己的 歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点 :对音乐作品的评析和表现 教学过程 (一)导入 1、课前音乐:播放展现美丽风景(风轻云淡)的轻音乐 2、语言设境: ...

音乐教案

  初一音乐 可爱的家教材:沿海版第一册,第八课 课题: 《可爱的家》 年级:初中一年级 一、 教学内容: (1) 音乐知识:弱起小节,反复跳跃记号 (2) 欣 赏: 《可爱的家》的 MTV (3) 学唱歌曲《可爱的家》 二、 教学目的: (1) 通过欣赏,培养和激发出学生的内心感受。 (2) 学唱歌曲《可爱的家》 ,使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。 三、 教学重点:培养和激发学生的内心感受。 四、 课时:一课时 教学过程 一、 师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。 二、 首先请同 ...

音乐教案

  《桑塔.露琪亚》教案(第三单元-欧洲风情) 单位:杭十三中音乐组 年级:初一(11)班 课型:综合课 教材:人教版(13)七年级 课题:第三单元:欧洲风情 第一节《桑塔.露琪亚》 教学目标: (1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术 风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 (2)能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,背唱其中一 段歌词,并能认识船歌这种体裁。 (3)能够感受,体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音 的音色特点。 (4)能够参与演唱活动中的即兴表 ...

音乐教案2

  让世界充满爱? 第一单元 让世界充满爱???一、教学 目 标??(一)知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用, 一 进一步在音乐的影响 下增强对人类生存发展的责任感。 ?(二)能够以真挚热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》的第二部分。 二 ?(三)欣赏《祭献之舞》,知道乐曲的创作背景,能够背唱《祭献之舞》。 三 ?(四)欣赏《我们同属一个世界》,感受以歌唱的方式援助受灾者的激情,知道“拯救人类 四 生命,就只能靠我和你”的主题思想。? ?(五)学习爵士乐、摇滚乐在音乐 ...

热门内容

初一数学错题集

  1 1 1、 用整体思想解方程:3(2x-3)- (3-2x)=5(3-2x)+ (2x-3) 3 22、 已知:关于 x 的方程 mx+2=2(m+x)的解满足| x-1 |-1=0,求 m 的值。 23、 一小圆柱形油桶的直径是 8cm,高为 6cm,另一大圆柱形油桶的直径是 10cm,且它的容积是小 圆柱形油桶的 2.5 倍,如果假设大圆柱形油桶的高为 xcm,可建立方程式 4、 一个底面直径为 5cm, 高为 18cm 的圆柱形瓶内装满水, 再将瓶内的水倒入一个底面直径为 6cm, 高为 ...

浅议高二生物教学与初中课程衔接

  实 践 创 新浅议高二生物教学 与初中课程的衔接□ 徐红雁浙江 省 自 1993 年 开 始 , 将 生 物 与 物 理 、 学 、 理 等 化 地 教 学 月 刊 中 学 版 学科 综 合 , 在 初 中 开 设 自 然 科 学 课 程 。 2003 年 起 , 四 门 自 学科进一步 整 合 , 开 设 科 学 课 程 。根 据 现 行 高 中 课 程 标 准, 高二年级开始开设生物课。 时, 随着近几年教育体 同 制的改革, 大部分地区将初中、 中分校而设。 使得初 高 这 中与高中教师之 ...

诗十首

  山中杂诗山中杂诗 吴均 山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。吴均(469~ 吴均(469~520) (469 南朝梁文学家 梁文学家。 南朝梁文学家。 字叔庠。 字叔庠。吴兴 故鄣( 故鄣(今浙江安 吉县) 吉县)人。 书法自成一体,称谓“吴均体” 书法自成一体,称谓“吴均体”, 开创一代诗风。在文学方面, 开创一代诗风。在文学方面,他 提倡" pián 体文" 提倡"骈(pi n)体文"。山际见来烟?? 山际见来烟山峰上缭绕着阵阵的岚气 ...

中考数学试卷精选合辑(补充)52之27-初中数学毕业生数学学业考试试题及参考答案

  初中毕业生学业考试 数 学温馨提示: 温馨提示: 1.答题前,考生务必将自己所在县(市,区),学校,考号填写在试卷上指定的位置. 2.选择题选出答案后,用 2B 铅笔在答题卡上将对应题号的字母代号涂黑;非选择题的答案必须写在答题 卡的指定位置,在本卷上答题无效. 3.本试卷满分 120 分,考试时间 90 分钟. 精心选一选,相信自己的判断! 一,精心选一选,相信自己的判断!(本题共 12 小题,每小题 3 分,共 36 分,在每小题给出的四个选项 中只有一项是符合题目要求的,不涂,错涂或涂的代 ...

初一数学导学案

  黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案初一数学导学案 初一数学导学案课题 课型5.2.1复习平行线课时 3时间 主备人2011 年 2 月 6 日 第 2 周 审核人教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念. 2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以 及平行公理的推论. 3.会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的 平行线. c 重点、 重点、难点 重点:探索和掌握 ...