初中数学教学反思

关于初中数学教学反思的几点看法

  关于初中数学教学反思的几点看法一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情, 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的 局限性也是很明显的,就数学教学活动而言, 局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将 教学实际当作一个操作性活动, 教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分 析的简单重复活动;将教学作为一种技术, 析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之 自动 ...

初中数学教学反思

  学习“备好课”专题心得 刘飞新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生 的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂 教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与, 让学生有机会讲述自己的见解,教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念 把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者,不仅要 注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习热 情,让学生在打好学习基础的同时,又培养了自身的能力,发 ...

教学反思(初中数学)

  初中数学教学反思学生现在年龄还小根本不知该怎样学习,更不知怎样进行反思,那就需要我 们老师进行指导。 那么在当前课改实验中, 如何真实培养学生的反思习惯和能力, 是教师教学反思的核心,也是我应该重点反思的地方。 以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历,有以下的感受: 1、要求做好课堂简要摘记。 当前,老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进 行反思,听是远远不够的。要反思,就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要 摘记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘 ...

初中数学教学反思[1]

  初中数学教学反思一、数学教学反思的意义 教学反思作为一股强劲的教学思潮引起理论界和一线教师的普遍关注是因 为研究发现:教师素质的提高,可以通过教师建立自己的教学理论,总结他们教 学的知识、技巧和经验来实现。我国古代早就提出了反思的思想。 《论语》中“吾 日三省吾身”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”“见其过而自讼者也”等格言 、 、 都强调了反思在道德修养中的作用。我国最早的教育著作《学记》中说: “学然 后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 ”则是 从教与学方面提出反 ...

关于初中数学教学反思

  关于初中数学教学反思 阿热勒托别牧业寄宿学校 初中数学新课程标准:要求在义务教育阶段,数学课程不仅应该注 重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生 活走向数学,从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的 认识过程,将所学应用于生产生活实际,让学生领略数学中的美妙与 和谐,使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生 活,符合学生认知特点,在此我就近几年新课标下初中数学教学谈几 点感受。 首先,教师要改变学科的教育观。数学多年传统的教学模式偏 重于知识的传授,强 ...

初中数学教学反思2

  初中数学教学反思 2实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高 学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有 不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品 质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性;反思解题思路可培养思维 的广阔性;反思解题途径,可培养思维的批判性;反思题结论,可培养思维的创造性;运用反思过程中形 成的知识组块, ...

Hoxvbc初中数学教学反思

  生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时 间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。 --泰戈尔 初中数学教学反思1、绪论 1.1.问题的提出 随着素质教育的进一步深化, 现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性, 追求个人的全面 发展,充分发挥每个人的主观能动性,以期取得最大的效益和最高的发展。因而社会对教师 提出了更高的要求。 这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上, 更重要的体现在对教师 的综合素质,教学效益的要求上。正如著名教育家第斯 ...

初中数学教学反思

  初中数学教学反思 关于学生解题能力反思 孙华新 我在长期的数学教学过程中,常常遇到这样一个问题:为什么许多同学在平日的练习中能够 熟练的解题,而在考试的过程中许多会做的题稍微变一下模样就不会做了.问题出在那里呢?这 是我一直思考的问题. 关于学生解题能力的反思, 随着新一轮课程改革的不断深入和大面积推广,使我真正意识到 课改的必要性。 它犹如一缕春风给课堂教学带来了生机和活力, 也使我意识到我在以往教学中的 不足,必须要转变教学观念。在课堂上要积极做到以学生为主体,教师为主导。而不是象以往的 数 ...

初中数学教学反思---数学课如何减负增效

  初中数学教学反思数学课如何减负增效 初中数学教学反思数学课如何减负增效 --宝华中学陈平我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足,教然后知 困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”从学习方面提 出反思在学习活动中的作用。任何一个学生,不论其学习能力起点如 何,都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火 的课改实验中,如何真实培养学生的反思习惯和能力,构建起师生互 动的反思模式是初中数学教学反思的核心, 这也是我们教师应重点反 思的地方。 时代的发展和要求, 数学教学的 ...

初中数学教学反思2

  初中数学教学反思即墨市北安中学 张岩芝 初中数学新课程标准要求在义务教育阶段, 初中数学新课程标准要求在义务教育阶段,数学课程不仅应该注重科学知 识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向数学, 识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向数学,从数学 走向社会的认识过程.学生通过从生活到数学的认识过程, 走向社会的认识过程.学生通过从生活到数学的认识过程,将所学应用于生产 生活实际,让学生领略数学中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展. 生活实际,让学生领略数学中 ...

初中数学教学反思

  2006?2007 学年第二学期期末模拟试卷 2(沪科版) ? 学年第二学期期末模拟 第二学期期末模拟试卷 (沪科版)八年级数学班级 班级 姓名 得分 得分 姓名填空( 一、 填空(每题 4 分,计 40 分) 1、在△ABC 中,AB=AC=41cm,BC=80cm,AD 为∠A 的平分线,则 S△ABC= 2、在△ABC 中,∠C=90°,a=2b,c2 =125,则 a= 2 2 3、计算 ( 5 ? ) = 5 4、若 x ? 3 + ( y ? 1) 2 = 0 ,则 x + y=5、 ...

浅谈初中数学教学反思

  浅谈初中数学教学反思教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为 教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后,只有不断进行教学反思,才能不 断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教 学效率。 教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思 而言,按教学的进程,教学反思应分为教学前、教学过程、教学后三个阶段。就 学生的“学”的反思,主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后, 根据学生测验的成绩和答卷情况,审视测验范围内教 ...

初中数学教学反思

  初中数学教学反思 四十二中 张新琳在步入新课改的这段时间, 我对自己过去的教学思想和行为进行 了反思,用新课程的理念,将在反思中得到的体会总结出来,以求与 同行共勉。 我认为,教学中最重要的是要转换角色,改变已有的教 学行为 新课程标准提倡教师角色要从传统的教学管理者、传授者、解惑 者、控制者、主导者、仲裁者、教书者、实施者、执行者转变为新课 程教学中的组织者、参与者、创新者、帮助者、引导者、促进者、研 究者、开发者。新课程改革以建立民主、平等、和谐的新型师生关系 为特征。在知识传授中,师生不再 ...

初中数学教学反思

  初中数学教学反思在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念, 对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视, 现将在反思中得到的体会总结出来, 以求与同 行共勉。 一、教学中要转换角色,改变已有的教学行为 (1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。 (2)教师应成为学生学习活动的引导者。 (3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。 二、教学中要“用活”教材 三、教学中要尊重学生已有的知识与经验 教学反思,或称为“反思 ...

初中数学教学反思

  初中数学教学反思华望中学 冉蓓一,数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情, 然而经验本身的局限性也是很 明显的, 就数学教学活动而言, 单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活 动, 即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动; 将教学作为一种技术, 按照既定的程序和一定的练习使之自动化. 它使教师的教学决策是反应的而非反思的, 直觉 的而非理性的,例行的而非自觉的. 这样从事教学活动,我们可称之为"经验型"的,认为自 ...

初中数学教学反思

  初中数学教学反思作为一名年轻教师,又面对的是新教材,对于自己的教学工作,我认为主要 要从以下及点进行反思。 一、对教材的反思。 面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,如今的教材更 注重的是学生个人能力的培养, 并不是一味的老师为主体, 专门讲解的那种模式, 新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。经过这 么长时间的教学工作,我一个最大的认识就是给学生自主交流的时间多了,学生 渐渐成了教室、课堂的主体,老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。如初一 数学第一章 ...

一堂初中数学课教学反思

  一堂初中数学课教学反思 李丽著名教育家苏霍姆林斯基说过:"一个人到学校里来上学,不仅是为 了取得一份知识的 行囊,主要的还是为了变得更聪明,因此,他的主要智慧的努力就不应 当用到记忆上,而应当用到思考上去。 数学是思维的体操, " 促进学生 的思维发展是我们数学课堂教学的灵魂。 教材问题:现有两根木条 a 和 b,a 长 10cm,b 长 3cm,如果再 找一根木条 c,用这三根木条钉成一个三角形木板,那么对木条 c 的 长度有什么要求?同时教材还有一个探究: 用三根长度分别 ...

初中数学教学反思笔记 Microsoft Word 文档

  “思之不慎,行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己,扪心自问”、“吾日三省吾 身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师,在教学 中也应适时反思教育的得与失,消去弊端,得教益。 今年,我担任初中数学教学工作,目前学期工作已基本结束,就此,我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1、由于新教材数学教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、 能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。 在课堂教学中, 有时缺乏积 极有效的师生互动 ...

对初中数学教学的几点反思

  随着《数学课程标准》的实施和课标教材的使用,数学课堂发生 了可喜的变化,充满了动感、生机与活力,许多教师改变了传统的教 学模式,教学效果明显提高。但在实际的课堂教学实施中还存在着一 些问题,结合自己的感受作如下几点反思: 一、 过度强调学以致用的实用主义意识导致教学内容过于情景化 教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节, 根据教学目标 和教学内容有目的此创设教学环境,不仅可使学生掌握知识、技能, 更能激活学生的问题意识, 生动形象的数学问题与认知结构中的经验 发生联系。毋庸置疑,注重情景创设 ...

初中数学解题教学反思策略的探究

  初中数学解题教学反思策略的探究地址:乳山市城关中学 姓名:李国辉 电话:6689427初中数学解题教学反思策略的探究摘要: 摘要:关注学生解题水平,提炼数学本质,提高学生数学能力,是我们数学教师一直探索的问题。 本文就初中数学解题教学反思的策略进行 探究,提出数学解题教学中的一些做法和规律。关键词: 关键词:大胆猜想、提炼数学本质、专项训练、正向迁移。本人从事数学教学工作有二十多年,教学成绩还算可以。随着新 课改的进行,自己深感教学理论水平不足,有实践却很少总结经验,更 缺少理论学习。在教学中, ...