初中历史教学反思

初中历史教学反思

  初中历史教学反思如何把学生学习历史的积极性调动起来, 已是一个关键性问题, 联想式教学方法是更好地结 合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的 教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括 为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要 求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是 交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过 ...

初中历史教学反思

  初中历史教学反思嘉积中学海桂学校初中历史组:江育英 时 光 飞 逝 ,岁 月 如 梭 ,不 知 不 觉 中 我 已 走 过 几 年 的 历 史 教 学 ,几 年 的 教 学 生涯,让我深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让 我深深体会到历史教学的 乐趣,总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思,与大 家共勉。 首 先 ,把 学 生 学 习 历 史 的 积 极 性 调 动 起 来 ,一 个 关 键 性 问 题 ,联 想 式 教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联 ...

初中历史教学反思

  初中历史教学反思五 中 张岩时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中又一个学期结束了,通过历史教学,让 我深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到 历史教学的乐趣, 总有让我挖掘不完的东西。 下面我对初中历史教学作以下反思, 与大家共勉。 首 先 ,把 学 生 学 习 历 史 的 积 极 性 调 动 起 来 ,一 个 关 键 性 问 题 ,联 想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系, 来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。 新 课 程 实 施 ...

初中历史教学反思

  初中历史教学反思????浅谈如何教会学生学习历史 未来学家预言:未来的文盲将不是目不识丁的人,而是一些没有掌握学习方法,不会自 己钻研问题、缺乏预见能力的人。所以,教师教会学生学习方法,培养学生的能力应成为教 学中的一项重要任务。历史这一学科的知识有着具体性,它包括具体的时间、地点、人物、 条件、过程、地位诸要素之间的内在联系,即每一社会、每一个国家的发展规律,以及人类 社会发展的共同规律。这就要求学生锻炼思想,独立钻研,通过动脑、动手、动口,独立地 理解和掌握历史知识。 此外, 在历史教学中还 ...

初中历史教学反思

  初中历史教学反思 太平庄中学 王丽军踏上工作岗位多年多以来,我担任初中历史的教学工作,对当前 初中历史教学现状有一定的了解,对自己的教学工作也有得有失。 长期以来,我国的基础教育一直是为“应试”服务的,始终以考 试为目标。在考试指挥棒的指挥之下,历史这门学科长期成为单纯的 复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,教学中较少有 学生的探究性、 分析性的思维过程。 具体而言, 从教学方法来看, 还 比较单一,陈旧,学生的主体地位体现的不够突出,很多历史教师仍 是传统的单一型, 即以讲解法与讲 ...

初中历史教学反思

  新课程改革进行地如火如荼,教学模式也随之一改再改,日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的,这就要求打破传统的教学模式,建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新,在课堂中给学生以充分发挥余地,从而得到锻炼,达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体,是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践,许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革,出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法,总结过去一年的教学工作,从中得到了一些体会,同时也 ...

对初中历史新课程改革的教学反思

  对初中历史新课程改革的教学反思一、重视过程与情感目标,但不能忽视“知识”目标 初中历史新课程改革强调“要使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习 和形成正确价值观的过程”“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的 , 联系” 。新课程改革抛弃了知识本位观,反对那种不顾学生感受、体验和需要以及把 学生当作知识容器的观念。但是,它并不排斥知识本身。相反,改革是为了让学生 获得更多的知识。历史新课程从义务教育的基础性、普及性、发展性的特点出发, 要求学生掌握基本的历史知识。基本的历史知识包 ...

初中历史教学的反思

  基于网络环境下初中历史教学的反思摘要: 人类社会已进入信息时代,信息技术的飞速发展,已经向教育带来了新的生机和挑战。“全 国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出, 教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐, 就必须加快教育的信息化。随着农村中小学远程教育工程项目的全面实施和教学观念的转 变,计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中,为深化基础教育改革,发展学生个性, 培养学生自主学习能力和创造能力提供了有利的条件。 越来越多的历史教师愿意在网络环境 下进行课堂教学,那“如何在网络环境下进行课堂教 ...

对初中历史课堂教学的反思

  对初中历史课堂教学的反思新乡市铁高西校区王东方 在从事初中历史教学这几年来,有成功,也有失败,有付出,也有收获。伴随着教育改革及联合校成立的春风,我不由地对自己的教学思想和行为进行 深深地反思:那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看 法和做法, 以新课程的理念加以审视, 恍然而有所悟。 反思使我们 “与时俱进” , 在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变;反思使我们对教学更充满着希 望。作为历史课堂教学的实施者,通过对比本学科特色和我校的实际情况,我 主要谈一下自己的课堂教学 ...

初中历史教学中跨学科整合的实践与反思

  历史教学中跨学科整合的实践与反思科右前旗古迹中学:唐桂芳 人类为了认识世界非常聪明地把世界分割开来, 进行了抽象 的分析。可是世界本身并不会因为人类的分类而发生任何的变化,自 然现象也好,社会现象也好,依然是浑然一体的。①在现实生活中找 不到一个纯粹的数学问题,也找不到一个单纯的历史问题,它们是交 织在一起的。尤其是历史,古今贯通,中外关联,涵盖了人类社会政 治、经济、科技、教育、文化等各个领域,因此历史学科与其他学科 之间经常出现交叉、重叠。 但是目前学校教学一般都是单科独战,各自为阵,实行分 ...

对初中历史新课程改革中课堂教学的反思

  对初中历史课堂教学的思考 初中历史课堂教学的思考 课堂教学成都大学附属中学 王学珊 我们围绕新理念, 新课标认真组织教学, 摘要 初中历史新课程改革以来, 历史课堂焕发出了前所未有的活力, 但同时也存在着一些问题. 本文通过作者 外出听课学习, 自己的教学实践, 对教学中如何处理好新课程改革与传统教学 的关系,三维目标中知识目标与过程方法,情感态度目标的关系,教学方法多 样化与突出重点的关系, 学生主体地位与教师主导作用的关系, 教学手段现代 化与教学现代化的关系等五个方面进行了深刻的反思. 关 ...

初中历史新课程实践中某些教学行为的反思

  初中历史新课程实践中某些教学行为的反思摘要:初中历史新课程实施以来,广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发出了 前所未有的生命与活力,但同时也存在着一些问题。本文透过现象从五个方面对历史课堂教学进行了反 思:达成三维目标不能忽视知识目标、实现教学形式多样化不能走“形式”、创造“互动”课堂不能没有“秩 序”和“规则”、 确立学生主体地位不能轻视教师的作用、 实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区。 关键词 历史新课程 课堂教学反思 历史教学改革的主战场是其教学实施,理念的体现 ...