初中信息技术教学反思

信息技术与初中数学教学整合的反思

  信息技术与初中数学教学整合的反思 田 创 (乐业县逻沙实验学校 广西 乐业 533200) 【摘要】近年来,随教改、课改的不断深人,信息技术逐渐走进课堂。在此过程中教学内容 的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式和师生互动的方式等不同程度的存在一些问 题。 为让信息技术更好的服务于教学, 恰当而有用的使用信息技术, 才能提高教育教学质量, 提高课堂教学效果,提高学生学习兴趣和参与意识,激发学生创新思维。 【关键词】信息技术;初中数学教学;整合;反思 随着课改的不断深入,传统的以课堂、课本 ...

初中信息技术课程教学反思

  初中信息技术课程教学反思 初中信息技术课程教学反思 信息技术课程随着二十一世纪的信息时代的到来,电脑越来越多地被运用于人们的学习、 工作与生活中,信息技术教学也随之成为学校教育的重要内容。尤其是从去年开 始,制定了高中生的信息技术必须合格,才能参加高考的政策,提升了信息技术 在学生中的地位。 信息技术课是一门实践性很强的学科。初中信息技术课程主要是让学生初 步学会计算机的使用,掌握一些应用软件的基本操作技能,如文字处理软件、电 子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等,培养学生的创新意识和创 ...

初中信息技术教学反思

  信息技术教学反思一、作为教师应提高自身的素质,不断充实自己 现在信息技术日新月异,新课程的实施,素质教育的发展及教育信息化的推 进,作为信息技术教师,我们自己应该不断充电,不断用新的知识来武装自己, 从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解 答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿, 才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松 调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 二、巧妙设计教 ...

初中信息技术教学反思

  『初中 』 初中信息技术课教学反思 2 初中自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式,课堂中真正体现了以学生自学为主体,教 师为主导的新的课堂教学结构,通过联系自己的课堂教学实践,针对信息技术学科的特点, 进行了以下的教学反思。信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科,它有一个理论联系实践的 基本过程。 教师课堂教学的设计、 环节的策划、 安排并不等于教师一人唱独角戏, 要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的知识 体系、脉络把握好,还要让学生在掌握理论知识的前 ...

初中信息技术课教学反思

  初中信息技术课教学反思自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式,课堂中真正体 现了以学生自学为主体,教师为主导的新的课堂教学结构,通过联系 自己的课堂教学实践,针对信息技术学科的特点,进行了以下的教学 反思。 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科,它有一个 理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排 并不等于教师一人唱独角戏,要善于引导、组织学生自主、探究合作 性学习。不但要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好,还要让 学生在掌握理论知识的前提下,在实践操作中对理 ...

初中信息技术设计封面教学反思

  初中信息技术《设计封面》 初中信息技术《设计封面》教学反思本课学生重点体现小组合作学习的学习方法,合作学习作为一种新颖的学习 方法,已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式。合作学习是一种以学生 为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,互相促进,共同提高的一种学习 方式和教学策略, 它在强调完成学习任务的同时, 培养小组成员个人的合作能力。 在本课教学中,应该始终贯穿新课程教学理念,体现以人为本的教学思想和现代 教育理念,以学定教,在做中学,让学生自始自终充分自主地学习,自我探索、 自我展示 ...