初中英语教学反思



英语教学反思
潘芳
英语教学反思
新课程英语教学改革,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新 学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充 分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战是一次深刻的改革,新 课改倡导全人教育, 强调课程要促进每个学生身心健康的发展, 培养学生良好的品质的终身 学习的能力, 新课改倡导建设性学习。 下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工 作。
一、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、 对英语及其文化有积极的情态, 才能保持英语学习的动力并取得成绩, 刻板的情态, 不仅会影响英语学习的效果, 还会影响其它发展, 情态是学好英语的重要因素, 因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

  1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习, 互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相 鼓励和帮助,做到教学相关。
二、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取 宽容的态度。

  2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

  3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

  4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
三、 加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

  1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

  2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

  3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策 略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用 测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及 反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相 评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能 力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会 分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
英语教学反思
英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语 技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程
课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据中学教材的内容 编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的学案模式,强调 师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应当反映这 种特点,以用为主,树立一种“大英语教学观”,让英语教学走 出课堂,走向社会。 首先是教师观念的转变。英语教师要转变的第一个观念 是:英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去, 由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结 果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。 这次中学英语教材的 改革为教师观念的转变奠定了基础。 然而传统考试的“余威”仍 在,考试依旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师,是应该懂得 如何在这两点找到一个平衡点。 值得高兴的是中学英语教学大纲 适时进行了调整,明确规定将降低语法试题的难度,减少知识性 的客观题,重点培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。 教师观念转变的第二个方面是:由以本为本向以用为本转 变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入 了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生 要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此 我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学, 让学 生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行
的 email (电子邮件),surf on the internet (网上冲浪),clone (克隆),netizen(网民)等。 在平时的教学活动中,单一、呆板的教学方法容易使学生 失去学习的兴趣,而且不能体现语言的生动性,而多种教学方法 可以刺激学生的不同兴奋点,抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使 教学方法的运用有了广阔的天地。 无论哪种教法,其基本出发 点是学生,学生是课堂的主体。课堂应当是学堂,是学生学习的 天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特 点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。 英语课的讨论法 应具有更广泛的内容,更自由的民主气氛,不但可以讨论本课的 问题,而且可以用英语发表自己的见解,纵论国内国际的是是非 非。而讨论课是在考验老师对整个课堂的驾权能力,在平时教学 活动中,经常有学生在讨论课时不用英语,或者是说与本堂课毫 无联系的话题,这需要老师时常督促。 在这多年的教学活动中, 我觉得最大的困难就是如何使教 学活动在一种轻松,民主的气氛下进行。到底作为一名教师应该 用何种姿态面对学生。老师在不能体罚的情况下,还能采取哪些 方式对学生进行教育。这些都是我要思考的问题。  

相关内容

初中英语教学反思

  初中英语教学反思英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的 进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏 一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双 眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工 具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习 惯。 从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 反思一、靠持续不断的语言知识,而不是“ 来培养学生持久 ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思★清华大学★英语系测试:为中学英语量身定做. 清华大学★英语系测试: 中学英语量身定做. 量身定做 官方网站: 官方网站:http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授 清华大学英语教授 50 年研究成果初中英语教学反思 海南华侨中学 陈蕾 一、 教学工作: 本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽 心尽力地去做,就一定会取得成绩。在这种正确的思想和理念指 导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地备教材,备教法, 备学生,根据教材,教法,学生的特 ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思海南华侨中学初中部 白 云一年来,我着眼于促进每个学生身心健康的发展,培养 学生良好的品质和终身学习的能力,在小课题研究上注重科 学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创 新学习,在这方面有一些新的体会。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基 础 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们 在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分 表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方 ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思(四篇) 四篇)太 钢 二 中 杨抒实 2006.12初中英语教学反思初二英语有一单元学习的主要话题是关于用英语问候他人。 教学 内容大多以学生整体感知课文为主。 以前教授时我针对课文内容作如 下的安排: 1、学生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课 文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话,总是被我 牵着走。老师让做什么,他们就做什么,学生始终处于被动中,可是 这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。 针对这种情况, 我对教案做了重新调整, 在本课中, ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思七年级一班 袁佩龙本学期我担任七年级英语教学工作,虽然对这册书的知识结构有了初步了解,但我仍 然坚持认真备课和批改作业, 在教学、 教研中继续探索和创新教学方法, 并且总结经验教训, 向教学经验丰富的老师学习,互补有无,取长补短,以提高自己的教学水平。 然而,今年所教的学生各方面都存在着差异,这就要求我们的教学要因人而异,采取 易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!总的来说,在本期的教 学当中,我做了以下的工作: 一、 教学工作: 本人对工作扎扎实实、兢兢业 ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思刘经标 反思一、词汇教学 《 新目标英语 》词汇量大,其中七年级上册有词汇 700 个左右,下册约 450 个,八年级 上册约 450 个,下册约 400 个, 九年级全册约 500 个,合计 2500 个。词汇量大自然也就增 加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什 么方式来教学单词? 实践证明,传统教学中,靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小 学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力。 ...

初中英语教学反思

  初中英语教学反思初中英语教学反思最牛少儿英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛少儿英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 少儿英语口语学习法 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn一、 冠词(3 个) 1. a 一个(件 / 只……) 2. an 一个(件 / 只……) 3. the 这;这个;那;那个二.连词(24 个) 1. 5. 9. ...

初中英语教学反思2

  初中英语教学反思即墨市北安中学 房高萍 英语学习,英语教学越来越受到人们的普遍重视.随着时代的发展和社会的 进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库.没有掌握英语犹如缺乏 一种思想,缺少了一个重要的知识源泉.可以这样说,学会英语,不但多了一双 眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工 具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习 惯. 从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 反思一,靠持续不断的语言知识, ...

初中英语教学反思1

  初中英语教学反思即墨市北安中学 刘元英初中英语教学反思一文是从事多年初中英语教学工作的英语教师, 结合日常教学工作中 的点点滴滴,总结的几点教学反思. 学会英语,不但多了一对耳朵,一双眼睛,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语 言是人类思维的工具, 认识世界的工具, 掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方 法和习惯.从事多年初中英语教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点教 学反思: 教学反思一 教学反思一,初中英语教师应有情感意识 反思 从教育心理学的角度看,学习过程中影响 ...

也谈初中英语教学反思

  也谈初中英语教学反思 教师要能够进行教学反思,即要借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、 教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实 践持有一种“健康”的怀疑态度,并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学 生“学会学习”一样,教师也要能够在反思中“学会教学”。 其中,自觉性的 反思行为是教师应该具备和坚持的。 教师越能反思, 在某种意义上说越是好老师。 通过反思可以及时发现新问题,进一步激发教师的责任心,把教学实践提升到新 的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单:教 ...

热门内容

七年级课外阅读训练[1]

  七年级课外阅读训练(一)中秋赏月 每逢中秋来临,赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有诗道:“明月四时有,何事 喜中秋?”为何人们独独钟情于中秋赏月呢? 从时令上说,中秋是“秋收节”。自古以来,人们便在这个季节饮酒舞蹈,喜气 洋洋地庆祝丰收。从渊源上说,中秋又是“祭月节”,它源于远古人类对自然的崇拜。古 代帝王的礼制中有春秋二祭:春祭日,秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从 科学观察来看,此时湿气已去,沙尘未起,空气格外清新,天空特别洁净,月亮看上去既 圆又大,恰如古诗所云:“光辉皎洁,古 ...

8年级下册语文课内文言文复习20114.30

  与朱元思书 一、体裁介绍 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大 多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品, 《与朱元思书》就是其中一 篇出色的写景小品文。 二、简介作者 吴均(469??520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好 学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清 新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体” 。 《与朱元思书》 是吴均写给朱元思的书信节选, 全文已散佚, ...

初中英语代词情态动词总结及练习题

  初中英语代词情态动词总结及练习题★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做. 清华大学★英语系测试: 中小学生英语量身定做. 量身定做 官方网站: 官方网站:http://qinghua.yeryy.com/ 英语教授研究组提供 清华大学英语教授 清华大学英语教授研究组提供初中英语代词情态动词总结及练习题 情态动词 专题:情态动词 (一)情态动词的定义 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。 (二)情态动词的特点 1)有一定词义;2)不受主语人称和数的变化影响;3)与主要 动词的原形 ( ...

初中生物实验课的教学反思

  初中生物实验课的教学反思 生物组 丁丹 初一的学生,从小学自然学科中的一些生物知识,到刚接触初中的独立生物学科,好奇 心强。美国心理学家布鲁纳说 “最好的动因是学员对所学材料有内在的兴趣。”如何使他 们对生物学的好奇心转变为浓厚的学习兴趣呢?这时可以用他们对生物实验的好奇心, 激发 兴趣。通过生物实验培养他们实验能力,使学生获得学习生物的方法和能力,增加自己的成 就感。 通过我对初中生物实验教学的认真思考,具体来说,我觉得可以从下面几点来培养学 生的实验能力: 一. 实验教学的导入要有“磁力度” ...

小 学 数 学 学 科 研 训 工 作 计 划

  小 学 数 学 学 科 研 训 工 作 计 划(20102011学年度下学期) 20102011学年度下学期) 2011学年度北票市教师进修学校 郑立伟 2011 年 3 月 1 日星期二一、指导思想以“邓小平教育理论”“三个代表”重要思想为指导,努力践 、 行科学发展观,坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的 “优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的工作方 针。在市教育局党委和教师进修学校的正确领导下,认真贯彻执行教 师进修学校的工作计划,积极开展教育教学研究,不断提高课 ...