初中音乐教学设计



初中音乐教案
海滨音诗
教材依据 选自江苏少年儿童出版社七年级下学期第三单元《海滨音诗》第二课时。
指导思想: 指导思想:本单元选择了一组表现大海的歌曲、乐曲,让学生能从中感受大海变 化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀,感受人们热爱大海、热爱自然的情感,体验音 乐作品的独特表现力,发挥其丰富的想像力和创造力。
设计理念: 设计理念: 以音乐审美为核心,在音乐教学过程里,感受大海的音乐形象,体 验音乐的表现力。潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。教学内容与学生 的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。有意地把全体学生普遍参与 与发展个性的因材施教有机结合起来,为学生提供发展个性的可能与空间。
教材分析: 教材分析:本单元以“海滨音诗”为主题,渗透着丰富的人文内涵。音乐与相关 文化是音乐人文学科属性的集中体现,为了打开学生的音乐视野,多角度地理解 音乐的文化内涵。与文学相联系,如选用林则徐的格言,展示了我国“第一个张 开眼睛看世界”的爱国志士的胸怀。前苏联音乐家肖斯塔科维奇的名言“艺术中 的海,也正如自然中的美一样,往往是不可言喻的。 ”为本单元画龙点睛。与历 史相联系, 《海洋与辛巴德的船》演绎的是古代阿拉伯《天方夜谭》的传奇故事。
学情分析 学情分析:虽然到过杏南中学听课活动多次。但还是对借班上课可能会估计不周 全,对学生了解不够或对学生能力估计不足等等,或多或少有点顾虑。但我还是 有信心,通过创设良好的音乐氛围,拉近和同学们的距离。使我们教与学在音乐 活动中相识、融洽、和谐。
课题 课型 课时 教学 内容 教学 准备 教学 目标
七年级( 七年级(下)第三单元《海滨音诗》第二课时 第三单元《
综合课 一学时 授课教师 授课班级 七年级 陈美叶 上课地点 多媒体 音乐教室

  1、演唱歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》 ;
  2、作曲家简介和欣赏交响组曲《海洋与辛巴德的船》 ;
  3、课程资源开发利用:补充有关海的音乐。 教案、钢琴、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。 知识 与 能力 1、 通过歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》的学习,有感情地、声音坚定有力地演 唱歌曲,有一定的声音控制能力。 2、通过交响组曲《海洋与辛巴德的船》的欣赏,逐渐培养专心聆听音乐的 良好习惯。 过程 与 方法 1、调动学生积极地参与音乐活动;引导学生有感情地演唱歌曲。 2、通过音乐作品的欣赏与演唱,启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好 习惯,积极参与感受与体验,充分展开想像。
  3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 情感 态度 与价 值观 让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。 体验人们热爱大海的情感。
教学 重点 教学 难点 教学 方法 学法 引导
1、有感情地演唱歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》 。 2、培养学生聆听音乐的良好习惯。 发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想,并有所感动与感悟。
听唱法、范唱法、跟唱法、启发式聆听、对比欣赏法等。 1、创设意境; 2、专心聆听,培养学生聆听音乐的良好习惯; 3、积极引导学生自主参与演唱,采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。 教学过程 备注
★组织教学: 组织教学 1、课前播放歌曲《大海摇篮》 ,让学生轻松地进音乐教室。 2、师生问好!
设计意图: 设计意图: 情境创设
(课件 ★导入新课: 课件) 导入新课: 课件) ( 由课前音乐引入林则徐的格言 “海纳百川, 有容乃大” 他是 。 “第 一个张开眼睛看世界”的爱国志士的胸怀。 体现一位爱国志士胸 襟。
海蓝蓝》 ★歌曲教学《天蓝蓝 海蓝蓝》 歌曲教学《 一、歌唱准备 发声练习:断音练习。 课件) (课件 发声练习:断音练习。 课件) ( 二、聆听歌曲
  1、感受歌曲:根据节奏、旋律、情绪的变化,你觉得这首歌曲 的曲式结构是: (
  1)A (
  2)A+B (
  3)A+B+A
为歌唱做准备
感受歌曲并思考

  2、教师范唱,让学生更直接地理解歌词含义,有利于更好地学 唱歌曲。
  3、学唱歌曲,引导学生有感情地演唱歌曲。 4、艺术处理歌曲:要求用坚定有力的歌声来表现渔民们的不 怕风浪、不畏艰险的乐观精神。
关注歌曲 学习歌曲
熟悉歌曲 理解歌曲 表现歌曲
,引入下一环节 ★教师演唱歌曲《海姑娘》 引入下一环节。 教师演唱歌曲《海姑娘》 引入下一环节。 ,
发挥教师专长,用音乐 语言来激发学生热爱大 海的情怀。
二、欣赏《海洋与辛巴德的船》 欣赏《海洋与辛巴德的船》 与辛巴德的船
  1、作曲家简介:里姆斯基?科萨科夫(课件)
  2、讲故事。 (课件) 了解曲作者的生平。 作者喜欢把历史传说等 文学题材作为创作题 材。

  3、听辨情绪不同的音乐主题片段。 (1) 暴君沙赫里亚尔的音乐主题形象。 (2) 聪明、美丽的舍赫拉查德音乐主题形象。 (3) 水手辛巴德出海远航冒险音乐主题形象。
感受乐曲所表现不同的 音乐形象。
★网络遨游 一、拓宽学生的音乐视野: 拓宽学生的音乐视野: 大海宽阔无垠,变幻无穷,表现大海的音乐也是丰富多彩 的。请大家欣赏一组表现大海的世界名曲,能说出歌名和国家 吗? 中国《大海啊故乡》 、意大利《桑塔露琪亚》 、印尼《划船曲》 二、你们听过或学过的歌曲肯定不少,想一想,表现大海的歌曲 你们听过或学过的歌曲肯定不少,想一想 表现大海的歌曲 或乐曲? 或乐曲 《外婆的澎湖湾》《军港之夜》《大海摇篮》《渔家姑娘在海 、 、 、 边》《赶海的小姑娘》《伤心太平洋》《水手》《听海》《浪 、 、 、 、 、 花一朵朵》《踏浪》《那片海》《老人与海》《珊瑚海》《那 、 、 、 、 、 片海》《海姑娘》《大海》《我爱这蓝色的海洋》等等。 、 、 、 采用听辨、哼唱、欣赏 等交流形式,来打开学 生音乐文化视野,希望 能起到一定的感染力。 激励他们热爱大海的音 乐作品,热爱大海、热 爱自然的情感相信也会 油然而生。
拓展学生音乐知识面。
★ 结语: 结语:
归纳
今天我们在海洋音乐里相识,让我们热爱大海、热爱生活, 今天我们在海洋音乐里相识,让我们热爱大海、热爱生活, 共同歌唱大海的美丽多姿,一起歌颂大海宽阔的胸襟吧! 共同歌唱大海的美丽多姿,一起歌颂大海宽阔的胸襟吧!
教学反思: 教学反思:通过集美区教师进修学校组织的“手拉手激活课堂”的教学公开课研讨活动,让 我第一次感受借班上课的新奇和兴奋。虽然是借班上课,富有挑战性,但最终取得较好的效 果。整个音乐教学活动中,选材丰富、贴近学生的生活,学生非常认真、投入,同时,在教 师的引导下,享受到美妙的关于“海”音乐,潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。 养成良好的学习音乐的习惯。从中得到美的教育。真正让学生感受到一句音乐名言: “艺术 中的海,也正如自然中的美一样,往往是不可言喻的” (前苏联)肖斯塔科维奇。
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