初中生物学课堂教学的点滴体会



初中《生物学》 初中《生物学》课堂教学的点滴体会
晋江市平山中学 赖聪颖
在新一轮课程改革中, 如何进行初中生物学课堂教学是一个需要 长期思考、探索、研究和总结的问题。在课堂教学中,我进行了很多 有益的尝试,取得了一定的成效。下面谈几点体会。 一、转变理念是进行课堂教学的关键 转变理念是进行课堂教学的关键 进行课堂教学 《生物课程标准》倡导的三个基本理念(面向全体初中学生;提 高生物科学素养;倡导探究性学习。 )为生物学科的课程改革指明了 方向。吸收传统教学的优点,摒弃其弊端,转变教师的教育教学理念 是进行课堂教学的关键。 教师应是组织者、合作者、促进者、引导者、研究者,是“平等中 的首席”。师生之间的关系应该是平等、合作、民主、互动的。教师 要关注每个学生的全面发展,培养具有个性差异的学生。教师要适度 允许学生在成长中犯错误,因为问题学生将可能使你成为教育家。教 师要注意寻找学生的闪光点,激励学生进步。教师应重视用教材教、 重视学生自学,重视学生学习的过程。教师应教会学生学习的方法, 培养学生终身学习的能力,以及情感、态度和价值观。特别是教师应 以学生为中心,学会宽容,学会倾听学生的诉说。如北师大版《生物 学》七年级上册“探究影响鼠妇分布的环境因素”这个活动,正常情况 下鼠妇会跑到黑暗的地方,但实验过程中,可能会出现这种情况:光 亮的地方鼠妇反而多。这有可能是鼠妇跑不动、时间太短或者假死等 情况, 不能说学生做错, 要尊重事实, 培养学生实事求是的科学态度。 二、挖掘课程资源是进行课堂教学的前提 挖掘课程资源是进行课堂教学的前提 进行课堂教学 教师要认真学习《课标》 ,并按照《课标》的要求,全程备课,理
解教材的设计思路,发挥主观能动性,主动挖掘课程资源,弥补教辅 材料的不足,这是进行课堂教学的前提。 教师要尽量动员学生一起来寻找课程资源,至少有以下好处: (
  1)小组分工,每个学生只负责一部分,培养了学生的责任感; (
  2) 同龄人一起寻找课程资源,互相学习,互相教育,效果更好; (
  3)学 生的视野得到拓宽,能力得到提高; (
  4)学生自找的材料范围更广, 更切合实际,又可减轻教师的负担。如上到北师大版《生物学》八年 级上册“动物的生殖和发育”这一节课鸡卵(蛋)的结构时,课前我布 置学生自带鸡卵(蛋) ,结果每个同学都带来了,有的小组还带来了 鸭卵(蛋)等其他鸟卵,而且带来的新鲜鸡卵(蛋)很多都是受精的, 这是教师到市场上统一采购不一定能够达到的效果。 课程资源无处不在。我们要改变传统的课堂概念,必要时可走出 教室,把大自然作为课堂。如“探究蚂蚁的行为”和“探究动物对植物 生活的积极作用”这两个活动,我们只有到周围的林地、草坪和田间 等室外环境,才能得到第一手资料。实践证明,室外活动使学生更留 心周围的自然界,学习生物学的兴趣更浓了。但一定要组织好,注意 安全。 三、及时评价是促进课堂教学的活力源泉 及时评价是促进课堂教学的活力源泉 促进课堂教学的 生物学是一门实验科学,课改后生物实验活动更多。要让学生喜 欢上《生物学》这个学科,就要让学生在课堂上特别是活动中不断尝 到成功的喜悦,这就要求教师不断探索评价机制,及时评价,才能增 进和保持生物学科课堂的活力。活动由于受教学时数的限制,可以整 合,但不可以没有。而且活动应张弛有度,应该回归到可观察、可评 价的知识、能力、情感态度价值观这个三维目标上来。及时评价还有 利于学生良好学习习惯的培养,如为了减轻教师的工作量,可让各活
动组组长、科代表发挥更大的作用,设专门记录本,记录课堂活动和 当场评价及违纪等情况,并与期末总评挂钩。学生的学习积极性明显 提高。 及时评价还应注意以下问题: (
  1) 每一次评价不要追求面面俱到, 而是要侧重这一次任务的关键评价要素; (
  2) 特别要关注没有突出表 现的学生; (
  3)情感、态度、价值观的评价要与本学科教学目标相结 合,宜粗不宜细,可点到为止,至少让学生得到鼓励。 四、教学反思是改进课堂教学的有效途径 教学反思是改进课堂教学的有效途径 改进课堂教学 课改以学生发展为中心,提倡粗线条的教学设计,后在课堂上随 机补充完成。要根据学生的需要进行教学,多关注学生的实际收获, 少关注课堂的完整性,但严禁拖课。所以每一堂课都充满着不确定因 素,很多问题的答案都是开放的,学生的思维开阔,创新的火花随时 都可能迸发。这就要求教师要有较强的教学机智,课前先多预设几种 可能应对学生的实际反应。如北师大版《生物学活动手册》八年级上 册活动“观察鸡卵的结构”讨论
  3: 判断你所观察的鸡蛋能否孵出雏鸡, 说出理由。有一个学生的答案与众不同:不能。因为这个鸡蛋已经被 我打破了。这个答案可能连教师都预想不到,学生是从另一个角度考 虑问题,教师当然不能否认该答案的正确性。我们只能重新审视该题 目的严密性。所以课改了,教师更要保持经常自我反思的好习惯,这 是缩短生物学科教学理念和行为差距的有效途径。 总之,教师应重新认识新一轮课改背景下的生物学课堂教学,生 物学课堂教学无固定模式可循,教师应本着“与新课程一起成长”的 态度来创新发展生物学课堂教学的内涵。
  •  
 

相关内容

初中生物学课堂教学的点滴体会

  初中《生物学》 初中《生物学》课堂教学的点滴体会晋江市平山中学 赖聪颖在新一轮课程改革中, 如何进行初中生物学课堂教学是一个需要 长期思考、探索、研究和总结的问题。在课堂教学中,我进行了很多 有益的尝试,取得了一定的成效。下面谈几点体会。 一、转变理念是进行课堂教学的关键 转变理念是进行课堂教学的关键 进行课堂教学 《生物课程标准》倡导的三个基本理念(面向全体初中学生;提 高生物科学素养;倡导探究性学习。 )为生物学科的课程改革指明了 方向。吸收传统教学的优点,摒弃其弊端,转变教师的教育教学理念 ...

初中数学课堂教学的反思

  初中数学课堂教学的反思彭汉如在新课程实施巾,什么是一堂真正的好课,怎样才能上好一堂课,尤疑足)“是教师们共同 关注和努力解决的焦点问题尽管这些问题有不同的答案.但笔者认为,在教学实践中多向白 己发问, 不断进行教学反思, 并在反思中提高, 这才是解决好上述问题的一个重要的前提 一、通过生活中的事例,阐释某些数学知识的产生及发展过程,让学生感受到数学来源于生 活、 是因为人类的需要而产生的 操作猜想促进数学归纳与整个数学体系所包罗的知识相 比,初中数学所包含的知识只是这汪洋大海中小小的浪花。借助于 ...

关于初中物理教学的点滴体会

  关于初中物理教学的点滴体会谈经验,“卑之无甚高论”,说体会本人不无感慨。我从小就喜欢看天空数星星,拿灯光玩影子,开收音 机找说话人。常想着灯泡为什么发光,天为什么有黑有亮,电话怎么有声无像,酷爱物理,和物理结下 了不解之缘,上大学时我便选择了物理专业,毕业后一直从事着物理教学。这几年来,通过不断更新的 教育理论的学习和素质教育的教学实践,更觉得事业崇高,担子更重,但乐在其中。当前,实施科教兴国战略,强化素质教育,创新教育,首要的是教师自身素质的提高,“打铁必须自 身硬”。物理是综合课程,涉及面广 ...

农村初中作文教学的点滴体会

  ■ 外书 , 让他 们学 会 学习 。在 学 生充分 自读 的基础 上 , 师再  老 因势 利 导 . 当点 拨 和 引导 , 学生 进 行 美感 熏 陶 、 感 激  适 对 情发; 同时 , 老师要 积极 鼓励 和指导 学生 利 用课 余 时间 广泛 阅 读 有 益身 心健康 的各 类 图 书。在 学校 图书馆 藏 书有 限 的情  况 下 , 动 员学 生 主动 去 买课 外 书 , 开设 班 级 小 图书 馆 。 要 或  作 文 教 学 的 点 滴 体 疑是 非常 值得推 广 。   ...

试论万州区初中生物学课程改革

  HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution 万州区初中生物学课程改革 万州区初中生物学课程改革 面临的主要困难及对策万州区教科所 张世海我区开展新课程改革实验三年多以来,广大教师和学生在探索中不断成长,教 学理念不断更新,探究性学习、学生合作学习的意识不断增强,教师的教学方式和学 生的学习方式得到不断转变,师生参与新课程改革的积极性和主动性得到有效调动, 取得了成功举办重庆市第二届新课程 ...

反思初中数学课堂教学中的有效提问

  初中数学课堂教学中的有效提问反思 初中数学课堂教学中的有效提问反思《高效课堂提问艺术研究》课题组 高效课堂提问艺术研究》【摘要】 :课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。在现今动态生成型的课堂中, 我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、角度和表达,充分发挥提问的有效性。 【关键词】 :提问 兴趣 优化 有效 作为一线教师,近年来,上了不少公开课,也深入课堂听了大量的随堂课、公开课、观 摩课等,课后交流时大多数教师都有这种感觉:许多学生上课不爱举手发言,课堂讨论气氛 不够热烈,启而不发,呼 ...

新课程理念下初中语文课堂教学的反思1

  新课程理念下初中语文课堂教学的反思作者:曲婷恩内容摘要: 内容摘要:走进新课程,反思初中语文课堂教学,我们究竟给了学生什么? 提高了他们的兴趣了吗?挖掘了他们的潜力了吗?启迪了他们的思维了吗?尊 重了他们的个性了吗?诱发了他们的悟性了吗?激发了他们的的创造性了吗? 反思就是为了超越,反思是把经历变成经验。反思的根本是勇于自我否定,让我 们的教学思想在反思中建设,在实践中成长,让我们的课堂焕发出生命的活力。 关键词:新课程 课堂教学 反思走进新课程, 我们是否组织了真正的好课?我们的课堂是否启迪了 ...

初中英语课堂教学课后反馈与评估环节的反思

  初中英语课堂教学课后反馈与评估环节的反思 初中部 黄南枝 在南海实验学校从事初中英语教学工作已经两年, 教了初一、初二两个年级,虽然教 学成绩不算很差, 但是静下心来反思一下, 我觉得今后还要在课后反馈和评估学生两个环节 上有所改进。 一.课后反馈 在传统的教学过程中,我们一般只注重课前备课和上课。上完课,批完作业,备好下 一堂课, 一天的教学任务就算完成, 而很少去关注课后学生、 同事和家长的反馈。 长此以往, 时间花掉了,但收效颇微。因此为了达到较好的教学效果,我认为在今后的教学中要学会问 ...

谈小组讨论在初中数学课堂教学中的应用和反思

  谈小组讨论在初中数学课堂教学中的应用和反思 谈小组讨论在初中数学课堂教学中的应用和反思缙云县壶滨初中 施庆艳摘要:本文对小组讨论在初中数学课堂教学的应用和反思谈一些自己的认 摘要 识,从它拥有的特性、有那些活动方式、应该遵循的原则、如何运用于具体的课 堂教学中,在应用的过程中又有那些问题值得我们去反思和改进等方面进行探 讨,以求更好地落实课改精神,提高数学课堂教学效率。关键词:小组讨论 关键词特性原则应用反思小组讨论作为学生学习小组内的交流讨论和班级成员之间的互动方式, 有着 师生对话无法替代的 ...

如何实现初中生物第一课有效教学的设计与反思1.01

  作者简介: 何晓,男,1978 年生于昆明,2000 年毕业于云南师范大学生物系生物教育专 业同年进入云南大学附属中学承担生物教学工作至今.大学本科学历,理学学 士学位,教育硕士在读,中教一级职称.性喜读书,尤爱钻研电脑,刚参加工 作即进行多媒体教学的尝试,两年有余总结经验遂撰一文《中学生物多媒体辅 助教学经验谈》收录于《教海拾贝??云大附中教师论文选》并获全国新概念 优秀教育论文大赛二等奖.新教师如何上好新课程背景下第一堂初中生物课之我见 ??提高初中生物第一课教学有效性的设计与反思摘要:在新 ...

热门内容

安徽省庐江县长岗中学2009?2010学年八年级上学期期末模拟历史试卷

  安徽省庐江县长岗中学2009/2010学年度第一学期期末模拟考试八年级历史试题一.单项选择题:(请将正确答案序号填写题后的括号中)1.鸦片战争的导火线是( )A.英国向中国内地倾销商品 B.林则徐领导虎门硝烟 C.英国向中国大肆走私鸦片 D.英军攻占广州2.近代史上,曾经割占中国领土的国家有( )A.日、法、俄 B.英、法、美 C.英、俄、日 D.英、俄、德3.近代史上,列强攻入北京烧杀抢 ...

2009年江苏省数学中考试题[word版](含答案扫描).doc

  『激活中考』教学网[www.jhzk.net]做出我们的精彩江苏省 2009 年中考数学试卷说明: 说明: 1. 本试卷共 6 页,包含选择题(第 1 题~第 8 题,共 8 题) 非选择题(第 9 题~第 28 题, 包含选择题( 、非选择题 . 第 、非选择题( 第 两部分. 分钟.考试结束后, 共 20 题)两部分.本卷满分 150 分,考试时间为 120 分钟.考试结束后,请将本试卷 和答题卡一并交回. 和答题卡一并交回. 2. 答题前,考生务必将本人的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位 ...

第129189号2007浙江各地中考数学试卷含答案

  QQ:494652830E-mail: zwdns@163.com中考竞赛资源库 www.zkjs.net 制作提供2007 年浙江省宁波市中考数学试题 .................................................................................. 1 2007 年浙江省杭州舟山市中考数学试题.................................................................... ...

八年级思想品德2009学年第一学期期中考试

  学年第一学期期中考试(闭卷) (总分 八年级思想品德 2009 学年第一学期期中考试(闭卷) 总分 40 分) ( 班别题号 答案 题号 答案 一,单项选择题(每小题 2 分,共 22 分) 1,对待文化差异,正确的态度是 A,排斥 B,沟通 C,夸大 D,贬低 2,提到和服,人们会想到日本;提到金字塔,人们会想到埃及……提到长城,人们会想到 A,中国 B,加拿大 C,朝鲜 D,新加坡 3,以下说法错误的是 A,网络交往与现实交往有很多不同之处 B,网上交往与现实交往一样,有精彩也有无奈 C,网 ...

初三上数学期末复习建议

  初三上学期数学期末复习建议北京理工大学附中◆ 周素裹2010.12.10 2010.12.1 2 3 4考试说明 教学反思 目标确定 复习建议时间范围功能2011.1 2011. 期末考试阶段性检测,过程性评价, 阶段性检测,过程性评价,内容涵 盖九年级上全册, 盖九年级上全册,反馈此阶段的教学 效果,对后续的教学有指导作用。 效果,对后续的教学有指导作用。期末 一模二模 中考间隔120 间隔120天 120天从时间上看, 从时间上看,本次考试是重要的一次 阶段性检测, 阶段性检测,对教学具有摸 ...