初一语文



初一语文
20082008-2-27
主要内容
教学质量分析 教研活动计划
一、教学质量分析
(一)学生考试的总体情况: 考试人数 平均分 优秀率 及格率 5406 8239 4595\% 9769\%
(二)平均分分布情况:
一类学校(2所):9414 一类学校(2所):9414 二类学校(6所):8176 二类学校(6所):8176 三类学校(7所):7664 三类学校(7所):7664 四类学校(6所):6852 四类学校(6所):6852 五类学校(3所):8454 五类学校(3所):8454 区平均分8239 区平均分8239
(三)试卷结构及学生卷面反馈的情况
从考试结果看,学生在语文基础知识方 面掌握的比较好,特别是单纯记忆的知识 方面。阅读方面,单纯提取信息的题做的 比较好,理解概括的题相对差一些。写作 方面,基本上达到要求,一部分学生的作 文基本功还比较差。
(四)学生水平得到充分展现的试题

  1,第一题第1小题: 第一题第1小题: 1下列词语中加点字读音完全正确的一项是(C) 1下列词语中加点字读音完全正确的一项是(C A倔强(jué) 肌肤(fū) 强(jué) fū) 忍俊不禁(jìn) 忍俊不禁 jìn) B潜行(qián) 匀称(chèng) 玲珑剔透(tī) 行(qián) chèng) 玲珑剔透(tī) C劫掠 luě) C劫掠(luě) 滑稽(jī) jī) 随声附和(hè) 随声附和 hè) D隐秘 bì) D隐秘(bì) 洗濯(zhuó) 津津有味(jīn ) zhuó) 津有味(jīn

  2,第二题第7小题: 第二题第7小题:

  7.请写出《伊索寓言》中一个故事的名称, .请写出《伊索寓言》 概括这个故事的内容,说出这个故事说明 了什么道理。 答案示例: 答案示例: 《乌龟和老鹰 》 乌龟想学飞翔,结果摔死了。 说明任何事物都有自己的规律性,不可违背 规律。

  3,第四题(二)的第15小题: 第四题( 的第15小题 小题:

  15.从文章中找出“折风车”的过程描写,
  15.从文章中找出“折风车”的过程描写, 写在下面的横线上。 答案: 把一张正方形纸的每个角剪开,变成八 个角,但不能剪到头,中间需留下一个圆 心,然后把八个角其中的四个角(每相隔 一个)折到圆心的位置,粘贴到一起,再 用秸秆与铁丝穿一下,就成了一个风车。
(五)学生水平差异性得到合理表达的题

  1,第一题的第4小题: 第一题的第4小题: 4.下列句子中加点词语运用不当的一项是(B) 4.下列句子中加点词语运用不当的一项是(B A老奶奶踉踉跄跄往家走,没走几步,就跌倒在路 A老奶奶踉踉跄跄往家走,没走几步,就跌倒在路 边。 B他办事比较认真,反应很快,干脆利落,可谓一 B他办事比较认真,反应很快,干脆利落,可谓一 丝不苟。 丝不苟。 C我小心翼翼地伸出双手,慢慢地捧起那只冻僵的 C我小心翼翼地伸出双手,慢慢地捧起那只冻僵的 小麻雀。 D小女孩走在这片莽莽榛榛的原野上,看着周围的 D小女孩走在这片莽莽榛榛的原野上,看着周围的 景象,感到非常孤独。

  2,第四题(一)的
  12、13题: 第四题(
  12、13题

  12.说说“小兄弟”“喜欢风筝”,表现在什么地
  12.说说“小兄弟”“喜欢风筝”,表现在什么地 方?
  13.阅读画线语句,体会此时的“小兄弟”为什么
  13.阅读画线语句,体会此时的“小兄弟”为什么 是“绝望”的? 答案:
  12.喜欢长时间呆呆地看放风筝;自己偷偷地做风
  12.喜欢长时间呆呆地看放风筝;自己偷偷地做风 筝。
  13.兄长毁坏了他的风筝,禁止他放风筝,他无力
  13.兄长毁坏了他的风筝,禁止他放风筝,他无力 抵抗,不可能得到玩风筝的乐趣,所以他是绝望 的。
(六)教学经验判断和测试结果相差较大的试题 例
  1,第二题第6小题(
  4): ,第二题第6小题(4 (
  4)《论语》十则中阐述学习和思考的辨证 论语》 关系的语句是: 答案: 答案: 学而不思则罔 思而不思则殆

  2,第三题第8小题: 第三题第8小题:

  8.下列词语中的“张”与“张目对日”的 “张”字意思相同的一项是( C ) A.东张西望 B.张灯结彩 C.张口结舌 D.张冠李戴
(七)能反映学生学习、教师教学存在问题的题 能反映学生学习、 例如,第四题( 的第14小题 小题: 例如,第四题(一)的第14小题:
  14.结合自己的亲身经历,说说你对“游戏
  14.结合自己的亲身经历,说说你对“游戏 是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使” 这句话的理解。
(八)教学建议

  1.继续重视语文的基础教学。本次考试,基础知识部分得 分率较高,说明日常教学的落实作的好,要注意保持。要 继续培养学生良好的语文学习习惯,养成良好的学习方式, 使学生获得基本的语文素养。
  2.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践 能力,不能只会死记硬背,要在运用上下功夫。
  3.重视语文阅读能力的培养,重视学生的情感体验,培养 学生良好的语感,使学生学会运用多种阅读方法。要发展 学生的个性,丰富学生的精神世界,决不能把阅读教学定 式化,背定义,教套路。

  4.重视课内阅读教学,把握语文教学的主阵地,提高课内 阅读教学的质量,有效地培养学生的语文阅读能力,避免 过早地把应试教学的负面影响带到语文教学的课堂上。
  5.写作方面,学生整体水平达到了《语文课程标准》的要 .写作方面,学生整体水平达到了《语文课程标准》 求,但发展不平衡。语言表达欠具体,欠生动;比较随意, 缺少规范。教师作文教学要有计划,克服随意性,要帮助 学生在修改作文上下功夫。
  6.师生要树立大语文观,重视语文与生活的关系,重视语 文教学中的情感因素。要进一步开发语文教学资源,继续 鼓励学生关注报纸、书籍及社会用字情况,并在自己的日 常教学中有意开发这些教学资源。
感谢5中分校、27中、125中、171 感谢5中分校、27中、125中、171 中、国子监中学
今后教学重点: 今后教学重点: 阅读写作教学是重点。得分率低反映了阅读教学中的 诸多问题:学生阅读量太少,理解、归纳、概括、失分同 学主要在于表达语言含混不清,只是把原文各个语段的话 语抄进去,文字之间缺少内在联系,组不成完整的一句话, 也不够简洁。改变阅读教学的观念,正确使用教材。提醒 我们教师要注重改变陈旧的教学观念,要注重学生学习的 习惯、方法的培养,对于生活的感悟和体验,以便更快的 适应新的教学形势。 善于利用文本中的文章,激发文章与学生心灵的碰撞, 在潜移默化中不断提高学生的素养。根据学生在作文中答 题中的不足,要求我们在平时应有效地进行相应的训练, 强化对学生语言的概括与表达能力的培养。 北京市二十七中学初一备课组
171中初一备课组 171中初一备课组 王峰
试卷概况: 试卷概况: 本次期末是以新《语文课程标准》 本次期末是以新《语文课程标准》为依据,试卷基本参 照中考的格式,以课内为主,在考查的主体内容、语文能 力、题目类型、主客观试题的比例等方面体现了新课标精 神。这份试卷分三部分: 神。这份试卷分三部分:
  1、“语基部分”考查字音、字形、解释词语、文学常识、 名篇默写、名著阅读等,旨在引导学生加强对基础的重视 和落实,要重视平时的课堂听讲和课后作业。
  2、阅读题(文言文
  1、现代文
  2)1篇课内、1篇课外。文言 、阅读题(文言文
  1、现代文
  2)1篇课内、1 文和现代文阅读,都是课内的重点部分抽出的题目,旨在 引导学生重视课堂学习及考察学生的阅读分析表达能力。
  3、作文命题比较平稳。以“难忘的游戏”为命题作文, 600字以上记叙文,题目贴近学生生活, 600字以上记叙文,题目贴近学生生活,写作空间较大。
北京市国子监中学 初一语文组
二、教师的职业道德修养,是我们做好工作的关键。
  1.作为第二轮新课标的实践者,我们深深地感到应该始终 站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学 校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。为此, 备课组老师再次认真研读了《语文课程标准》 备课组老师再次认真研读了《语文课程标准》,了解了每 个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂 教学标准讨论。之后又通过个人自学、大组内交流等多种 方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的 课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 备课组教师能贯彻现代化教学的观点,不断更新教法 与手段,促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心 制作课件,以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学, 激活课堂,激发兴趣,较大地提高了课堂效率。

  2.备课组的协作性。
俗话的确说的好:“团结就是力量”,一个学期以来, 我们在工作上互相帮助,互相指点,互相提醒。我们两位 老师都是班主任,平时的班级管理工作任务极重,但我们 努力做到教育教学同时并举,团结协作、相互尊重、相互 补台。我和刘莹老师身体都不好,两人常常是带病坚持工 作,实在是坚持不了了,只要课时能调整,我们会一个人 兼上全年级四个班的课,即便不行,也要给对方班级的学 生布置好作业,决不让学生有一天语文知识积累的空缺。 考试复习主题制。面对每一次比较大的考试(月考、 期中、期末),我们坚持复习以知识块状进行,每一块状 为一主题,而每一主题从复习题和考题的设定都由专人负 责,但分工决不分家。一学期下来,我们深深地感受到: “合作,使我们如此快乐;合作,使我们的工作达到事半 功倍的效果;合作,使我们有更多的时间、精力去研究学 生,提高学生的成绩。”

  3.集体备课的时效性。
在集体备课中我们力求做到统一思想,统一 进度,统一练习,统一测试,特别是在备教学目 标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取 长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学 情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、 创新。 进入总复习后,每个人承担相应的知识点的复 习资料的收集整理任务,从资料的查找到课件的 制作,有分工有合作,资源共享,团体作战,一 起为教学的得失成败或喜或忧。因为我们明确白 “一枝独秀不是春”,备课组的荣誉才是我们自 己个人的荣誉。

  4.辅导学生的层次性。
不同的学生有不同的兴趣和能力,这就 决定了我们的老师在对每个学生尽力教学 的同时,也要以一种务实的态度对待每个 学生的成绩,这其实既是对学生的身心的 爱护,也是对学生学习积极性的保护,这 样,学生的学习成绩的提高才有保障。认 识到了这一点,我们的语文教学对不同层 次的学生制定了不同的学习计划、复习进 度、复习方法和学习目标,并帮助他们一 一完成。

  5.积极参加教研活动,虚心学习, 促进成长。
全组老师积极参与区、校听课,善于学习,接受先进 教学方法,与时俱进。 我们还重视与区教研员和外校兼职教员的沟通,教学中 遇到困难及时请教她们,给予指导。 总之,由于学生的基础知识和能力水平的不同,受其智 力和非智力因素的影响,他们对生活的认识和理解程度也 不同,对教师所教学的知识的接受程度、训练能力的层次 也必然是参差不齐的。因此,在新课教学和复习课上对学 生要按不同层次要求,分别对待,才能取得相应的效果。 我们将本着关注优秀生,耐心对待学困生,不吝惜你的 鼓励,培养学生良好的倾听、笔记、作业、复习、考试等 习惯的教学思想,去完成下学期语文教学的任务。
二、教研活动计划
①2月27日:期末教学质量分析;教材介绍 ;教研 27日:期末教学质量分析;教材介绍
计划 ②3月12日 :基本功大赛参赛选手介绍经验; 12日 ③3月26日 :关于课内阅读教学 26日 ④4月9日 :关于作文教学 ⑤4月23日:关于文言文教学 23日:关于文言文教学 ⑥5月7日 :北京宏志中学 研究课 ⑦5月21日:55中学 研究课 21日:55中学 ⑧6月4日:教研活动总结;关于期末考试
谢谢  

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