初探初中生物德育渗透



初探初中生物德育渗透
摘要: 摘要:根据新课改的要求和社会发展的需要,要求加强道德教育在新课程各学科 中的渗透,本文就生物学科中的德育渗透谈了一些看法,作为初中教师如何于教 学中渗透德育。 关键词: 关键词:初中生物 德育渗透 生物科学是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学,是与人类 生活、生存关系最为密切的一门学问,因此,生物学有着非常重要的作用。而中 学生物学教育更是肩负有为廿一世纪培养生命科学技术队伍的后备力量和提高 全民素质的双重任务,这就对生物学教学提出了更高的要求。所谓教学,是教师 的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有 目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识 和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。在这 一活动过程中,教师不仅仅在向学生传授科学文化知识,培养他们的认识能力, 重要的是教师在引导学生认识客观世界的同时, 还要培养他们具有坚定正确的政 治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质,使学生身心都能正常发 育,健康成长,使他们成为社会所需要的人。由此可见,教学不仅仅要完成智育 的任务,还要完成德育、体育、美育等各育的任务。 《基础教育课程改革纲要》指出:新课程的培养目标应体现时代要求。要使 学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀 传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步 形成正确的世界观、人生观、价值观。根据这一要求的提出,在对学生进行智育 教育的同时,在学科教学中渗透对学生的德育教育显得尤为重要,加强道德教育 在新课程学科中的渗透,有利于"整体育人",能够全面提高学生的综合素质。 随着新一轮的课程改革的展开,我们也正在努力构建以德育为核心,以培养学生 的创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术 为标志的课程体系。在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技 能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。而作为自然基础学科的生
物,将打破传统的教学方式,更加注重生物教学与实际的联系,更加注重生物的 趣味性, 也更加关注学生在生物学习中所表现出来的情感、 态度、 价值观。 因此, 如何在生物教学中找到德育的切入点,进行德育渗透,是我们教育工作者值得研 究和思考的。 那么,作为我们初中生物教师,如何较好的在初中生物教学过程中进行德 育渗透呢?我认为有以下几点: 一、钻研教材,充分挖掘教材、课程资源中的德育因子,积极实施德育渗透 钻研教材,充分挖掘教材、课程资源中的德育因子, 挖掘教材 德育以知识为载体具有巨大的说服力和感染力,能够给予学生深刻的影响, 形成强大的内化力量,而学生的思想状况、学习目的对学习的积极性起着决定作 用。在教学过程中,不断提高学生的思想觉悟,引导他们把个人的学习与祖国的 前途联系起来,培养他们爱祖国的品德和爱科学、学科学、用科学的热情,就能 给学生以巨大的学习动力,充分调动他们学习的主动性。 所以我在准备生物教材和进行课堂教学的同时, 着力于寻找教材内容与德育 工作相渗透的最佳结合点,在备课的同时备德育工作,尽力做到德育与学科教育 水乳交融,使德育工作附着有物(或知识点或训练点),尽可能触动学生的思维 意识。如:我在准备第一堂教学内容‘致同学?走进生命科学’的时候,大量的 查阅并运用了以前积累的一些有关生物科学在生产和生活中的应用等多方面的 例子,涉及到农业、工业、军事、生活等各个方面,还例举了我国关于生物方面 的灿烂的科技文明史,我国历代生物科学家热爱祖国和创造发明的事迹,解放后 我国在这些领域所取得的科技成就等, 并且把这些资料串联起来制作成比较有趣 且能吸引学生眼球的课件。在上课时可以提出一些问题,组织学生分组,进行小 组讨论,然后组与组之间再交流、补充,这样能提高学生运用知识、解决问题的 能力,使学生在完成任务的过程中,互相学习,取长补短,共同进步。在这一过 程中不但可以对学生进行爱国主义、集体主义教育,还可以培养学生与人共事的 协作精神,较好的完成了德育渗透。 因此作为教师,应该多钻研教材内容,努力创新,找到教材中德育的较好切 入点,同时,平时也应该注意多从杂志、网络等渠道收集、积累一些资料,以备 在需要时用。
二、针对初中学生的情感特点,讲究德育渗透的方法 针对初中学生的情感特点, 针对初中学生的情感特点 德育有显性的,也有隐性的,有采取灌输的方式,也有采取渗透的方式。德 育的渗透也要讲究方法: 教师应该针对初中学生自身的特点,结合每一节课的具体内容,制定出不同 的适合他们的方案,自然地在课堂教学中渗透德育,千万不可以牵强附会,生搬 硬套的硬性渗透。有效的教育是在不知不觉中完成的,我们应该因势利导,淡化 德育痕迹,使学生在接受学科知识的同时受到感染和熏陶,潜移默化。如:在学 到“生物生存的家园?生物圈”这一节内容的时候,一开始,我在一(
  2)班上 的时候我按照课本上的内容给他们上了一课,在上课的过程中,不断的给他们灌 输‘我们应该如何保护环境,贡献出自己的一份力量带动我们身边的人一起来共 同爱护我们可爱的家园’,一堂课下来,我发现效果并不太理想。于是,我进行 了教学反思,后来我针对初一学生的兴趣爱好和他们的认知特点,给他们准备了 《快乐的大脚》这一影象资料。在另外三个班我采取了不同的教学手段:我先给 他们播放了这一资料,然后用了较短的时间把教材内容梳理了一下,大部分时间 留给他们自由讨论,让他们在讨论交流中自我感受,自我体会。我发现效果真的 截然不同:其它三个班的学生在看了这一资料后,讨论非常积极,一个个都发表 了自己保护环境、保护人类共同家园的决心。在这一教学过程中,通过学生对这 一资料片的观看,很自然的渗透了德育。 由此可以看出,我们不要因为强调把德育放在首位,就非得在每一节课都戴 上一顶德育“帽子”,我们要针对学生年龄段的特点,讲究课堂教学手段的多变 应用以及课堂教学方法的多变实施,注意创造良好气氛,让学生在愉快的课堂氛 围中自然而然的接受德育教育。 三、走出课堂,加强德育渗透 走出课堂, 学生思想品德的形成是以学科知识为基础的,是知、情、意行的统一发展过 程。其中“知”是指对思想、道德的认识,是一个学习掌握基本道德概念、原理 的认识过程。因为课堂教学是完成智能的主要途径,因此也是向学生进行德育的 主要途径,但是,课堂教学并不是德育渗透的唯一途径。我们应该在日常性活动 中充分挖掘德育素材,加强随机引导,强调思想升华。只有这样,我们的学生才 会在潜移默化中学到一些做人的道理,形成正确的价值观、世界观。
而对于我们初中生物教学来说,进行德育教学时,除了可以在课堂上进行以 外,还可以组织学生进行丰富多彩的课外活动。学生分组、合作进行外出实践活 动, 不仅可以激发学生学习的兴趣, 也使得德育得到有效延伸。 这样能够更灵活, 更贴切地实施德育,让学生自主地我学我育、学用结合,有利于"整体育人",全 面提高学生的综合素质。 总之,对于我们生物教学来说,教学对象是活的,教学内容也是活的,教学 方法、教学手段更是活的,教师应该注意学生的个性特征和心理状态,从实际出 发,充分准备,寻找彼此沟通的接触点,无论课内、课外都要自然一点,幽默一 点,热情一点才能增强德育效果。
参考书目: 参考书目:
  1、《生物课程标准》北京师范大学出版社,2001 年版。
  2、《基础教育课程改革纲要》人民教育出版社,2001 年版。
  3、《生物》(课本),江苏科学技术出版社,2006 年版。
  4、《生物教师教学用书》,江苏科学技术出版社,2007 年版。
昆山市一中 袁玉婷
  •  
 

相关内容

初探初中生物德育渗透

  初探初中生物德育渗透摘要: 摘要:根据新课改的要求和社会发展的需要,要求加强道德教育在新课程各学科 中的渗透,本文就生物学科中的德育渗透谈了一些看法,作为初中教师如何于教 学中渗透德育。 关键词: 关键词:初中生物 德育渗透 生物科学是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学,是与人类 生活、生存关系最为密切的一门学问,因此,生物学有着非常重要的作用。而中 学生物学教育更是肩负有为廿一世纪培养生命科学技术队伍的后备力量和提高 全民素质的双重任务,这就对生物学教学提出了更高的要求。所谓教学, ...

初中数学德育渗透初探

  初中数学德育渗透初探张家港市七中 严中良 【摘要】本文从德育教育势在必行出发,根据数学与数学教学的特点,对数学教学的 摘要】 德育功能及如何在数学教学过程中进行德育教育作了一些探讨。 关键词】 【关键词】数学;数学教学;德育;数学教学中的德育教育 赫尔巴特曾经说过:“我想不到任何‘无教育的教学’,正如相反方面,我不承认有任 何‘无教育的教学’”。可见,数学教学中德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所 具有的德育因素有机地结合起来, 使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思 想品德。 ...

初中生物教学反思

  初中生物教学反思祁胜阁 我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、 改进教学方法和手段,适应新课标的要求。生物新课标要求我们制定每节课的教 学目标时,要注意培养学生的科学素养即三个维度??知识、能力、情感态度与 价值观。 一、知识性目标的反思 根据新课标的要求,制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基 础知识的教学,在具体教学中,要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定 义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如 第五章植物的呼吸作用 ...

初中生物教学反思

  初中生物教学反思??重视课堂教法与学法的结合 在新课程形势下要求一个称职的生物教师,决不能“教书匠” 式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。新 课程提倡培养学生独立思考能力、 发现问题与解决问题的能力以及探 究式学习的习惯。 可是, 如果生物教师对于教学不做任何反思, “上 课时, 只是就事论事地将基本的知识传授给学生, 下课后要他们死记, 而不鼓励他们思考分析”,那么,又怎能转变学生被动接受、死记硬 背的学习方式, 拓展学生学习和探究生物问题的空间呢?下面我重点 谈谈从教学 ...

初中生物教学反思

  2010 年 11 月初中生物教学反思夏铎铺镇九年制学校 罗明知2010 年下学期,我担任初中七、八年级五个班的生物教学工作, 现就半期来的生物教学工作作如下反思,以利后段工作的开展。 半期来,八年级生物上册的全部内容已经全部新授完毕,并对学 生进行了两次大规模的生物素养检测。 学生整体的生物素养水平有了 明显的提升。夏铎铺镇九年制学校八年级生物素质检测情况分析 检测时间 参考人 优秀人 合格人 平均分 优秀率\% 优秀率\% 合格率\% 合格率\% 2010年7月 年 月 90 1 1745. ...

初中生物教学反思

  初中生物教学反思2009-09-17 16:27 生物学作为一门以实验为基础的学科, 具有很强的实践性和科学的严谨性. 生物学作为一门以实验为基础的学科, 具有很强的实践性和科学的严谨性. 在自然界和人类社会不断发展变化的今天, 在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教 育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段, 育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段,使学生具有扎 实的基础知识,科学求实的态度,灵活多变的思维方式和强烈的创新意识. 实的 ...

初中生物教学反思

  初中生物教学反思??新教材使用的反思 栗晓霞 做老师做得久了,便生懒惰,以为课本里的东西尽在掌握之中。新教材丰富的内涵打 破了这个宁静。很多新时代的东西,如果不闻不问还真是不能理直气壮地走上课堂。很多新 的生物信息跑出来了,跟不上潮流,意味着被学生们淘汰,新的教学方法如百花齐放,多媒 体开发做得热火朝天。面对新教材,探究新的教法,势在必行。但是只讲究华而不实的课堂 却不能够让学生掌握扎扎实实的知识和技能。反思的多了,也就总结一点,既哄的学生们心 情愉快还要不失时机地把他们放到考试的小炉子里去练一 ...

初 中 生 物 教 学 常 规

  初 中 生 物 教 学 常 规 基 本 要 求一、教学工作计划? 教学工作计划? 1、根据课程标准(新大纲)要求,立足学生实际,任课教师应于开学前或开学一 周内制定出所任年级生物学科教学工作计划。内容包括:①学生情况分析;②教 材分析;③学年或学期教学目标、教学重点、难点;④教学进度(周课时安排、 单元测试及期中、期末考试时间安排、学科实践活动等);⑤课题研究计划;⑥ 生物兴趣小组建设与辅导⑦生物竞赛辅导⑧教师业务学习内容 ⑨改进教学的主 要措施;⑩教学中应注意的问题。 教学计划应突出针对性、实 ...

美术德育渗透教案

  教案 课题: 课题:第九课 保护文物 课堂类型:综合 探索 课时:2课时 教学目标: 1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏 、绘制文物,了解其用途和作用。 3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 教学重难点: 1、了解文物,绘制宣传小报 2、培养学生提高爱国热情,增强民族自尊心和自信心。 教具学具准备:课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成 稿 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)情景导入: 师:同学们,不知道 ...

初中生物教学反思3

  初中生物教学反思 从事初中生物教学的过程中,我不断的进行反思,然后在应用到课堂 教学中去。经过这几年的磨练,我对初中的生物教学有一些心得,现 表述如下。 一、初中生物科学的教学对象是面向全体中学生的,他的目 的并不是要培养生物学家培养生物人材, 初中生物教学的目的是提高 所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的 情操,提高他们对生物科学的兴趣,为一部分今后要从事生物事业的 人打下最基本的基础。 也就是说, 初中生物教学的目的是全面、 基础、 科学素养教育,从这一观点出发,在我 ...

热门内容

1997年全国初中物理知识竞赛2226-网络

  1997 年全国初中物理知识竞赛一、选择题(共 36 分,每小题 3 分) 以下各题所给的答案中只有一个是正确的。 1.家庭电路中的保险丝烧断了,下列做法中正确的是: A.用钢丝代换 B.为了保险,选择尽量粗的保险丝代换 C.选择额定电流稍小于电路中最大正常工作电流的保险丝代换 D.选择额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作电流的保险丝代换 2.在下列事例中,目的为增大压强的是: A.在坦克的轮子上安装履带 B.菜刀钝了,磨一磨 C.将背包的背带做得宽一些 D.在铁轨下铺设枕木 3.下列哪种器材 ...

初中物理复习备考

  目录 初中物理复习做题不在多而在于精 ............ 3夯实基础,回归课本............................................................................................................... 3 整合知识,归类题型..................................................................................... ...

1.3.1有理数的加法

  1.3.1 有理数的加法单击页面即可演示返回目录下一页结束放映1.本赛季,切尔西足球队 第一场比赛赢了1个球,第二 场比赛输了1个球,该队这两 场比赛的净胜球数是多少?我们可以把赢1个球记为“+1”,输1个球记为 “-1”,此时该队的净胜球数为(+1)+(-1)=0.返回目录上一页下一页结束放映想一想: 想一想: 如果该队第一场比赛输1球,第二场比赛赢1球, 那么该队这两场比赛的净胜球数为多少? 结果:(-1)+(+1)=0 结论: 结论: (+1)+(-1)=0,(-1)+(+1)=0 正负相 ...

河西区2010七年级信息技术考查试卷

  天津市河西区 009 2010 学年度七年级信息技术学业考查试卷 天津市河西区 2009?2010 学年度七年级信息技术学业考查试卷一、单项选择题(20 题,每题 2 分,共 40 分) 单项选择题( 1. 微型计算机一般将( )集成在一块芯片上,称为中央处理器。B A) 运算器和存储器 B) 控制器和运算器 C) 控制器和存储器 D) 控制器、运算器和存储器 2. 操作系统是计算机正常工作的必备系统软件,下列软件不属于操作系统的是( A) Windows XP B) Linux C) DOS ...

2011中考物理电学实验

  2011 中考物理电学实验初中升学物理实验测试?电学( 初中升学物理实验测试 电学(一) 电学 1、根据图所示的实物图画出电路图.2、根据所示的电路图将下面的实物连接起来.初中升学物理实验测试?电学( 初中升学物理实验测试 电学(二) 电学 1、 如图所示, 在桌面上有两个小灯泡和??个开关, 它们的连接电路在桌面下方无法看到, 某同学试了?下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭.这两个小灯泡 究竟是串联连接,还是并联连接,请写出你的判断方法. 2、现有电灯 L1、L2 开关 S1、 ...