初三语文



初三语文
20
  11.
  4.20
关于“一模” 关于“一模”考试
考试时间:5 考试时间:5月9日 满分120分,考150分钟 满分120分,考150分钟
一.选择(共12分.6道小题) 选择( 12分.6道小题 道小题)

  1.语音( 2010年中考题
  1)
  1.语音( 2010年中考题
  1)

  1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 记载(zài) 斤斤计较(jiǎo) 斤斤计较 jiǎ A.巢穴(xué) .巢穴 xué B.解剖(pāo) .解剖 pāo) 暂时(zhàn) 茅塞顿开(sè) 时(zhà zh 顿开(s C.脑髓(suǐ) .脑髓 suǐ 颠簸(bō) bō) 牵强附会(qián?) 附会(qiá D.酝酿(niàn?) 应酬(yìn?) 扣人心弦(xián) .酝酿 nià 酬(y 扣人心弦 xiá

  2.字义(2010年中考题
  2)
  2.字义 字义(2010年中考题 年中考题
  2)

  2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是 A.布告??布局 .布告??布局 解说:两个“ 解说:两个“布”字意思相同,都是“分布”的意思。 字意思相同,都是“分布” B.谋略??谋生 .谋略??谋生 解说:两个“ 解说:两个“谋”字意思不同,“谋略”的“谋”是“计 字意思不同,“谋略” 策”的意思;“谋生”的 的意思;“谋生” “谋”是“设法寻求”的意思。 设法寻求” C.情不自禁??忍俊不禁 .情不自禁??忍俊不禁 解说:两个“ 解说:两个“禁”字意思相同,都是“禁受”的意思。 字意思相同,都是“禁受” D.温故知新??无缘无故 .温故知新??无缘无故 解说:两个“ 解说:两个“故”字意思不同,“温故知新”的“故”是 字意思不同,“温故知新” “原因”的意思;“无缘无故”的“故”是“从前的”意 原因”的意思;“无缘无故” 从前的” 思。

  3.词语填空(2010年中考题
  3)
  3.词语填空 词语填空(2010年中考题 年中考题
  3)

  3.结合语境,在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是 ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利,当初是依靠“ ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利,当初是依靠“希望工 程”的资助,才完成学业的。他懂得 ,从师范学校毕业后,他放 弃留城机会,回乡任教,并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫 弃留城机会,回乡任教,并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫 困学生,以行动回报社会。 ②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯” ②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”,为此做了很多工作,满 以为胜券在握,结果却以一票之差输给德国,可谓 。然而南非人 并未放弃,最终在2004年获得了2010年足球“世界杯” 并未放弃,最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。 A.①句填“饮水思源” .①句填“饮水思源” ②句填“行百里者半九十” ②句填“行百里者半九十” B.①句填“饮水思源” .①句填“饮水思源” ②句填“功亏一篑” ②句填“功亏一篑” C.①句填“滴水之恩,当涌泉相报” ②句填“功亏一篑” .①句填“滴水之恩,当涌泉相报” ②句填“功亏一篑” D.①句填“滴水之恩,当涌泉相报” ②句填“行百里者半九十” .①句填“滴水之恩,当涌泉相报” ②句填“行百里者半九十”

  4.语句衔接(2010年中考题
  4)
  4.语句衔接 语句衔接(2010年中考题 年中考题
  4)

  4.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是 2010年 政府工作报告》 2010年《政府工作报告》指出,促进民族团结,实现共同进步,是中华 民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》 民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》提出,要在少数民 族地区落实相关政策,保护民族地区生态环境,保障少数民族群众的 合法权益。为达到这个目的,各级政府 。 ①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖 ②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程 ③要贯彻由“救助式扶贫” ③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针 开发式扶贫” ④要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要 A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①

  5.修辞(《考试说明》“题型示例”
  10)
  5.修辞 考试说明》 题型示例” 修辞(

  10.对下列句子运用修辞方法理解有误的一项是
  10.对下列句子运用修辞方法理解有误的一项是 A B.人们都爱秋天,爱它的天高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香 B.人们都爱秋天,爱它的天高气爽,爱它的云淡日丽, 飘四野。 理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带 给人们的美好感受。 C D

  6.标点(《考试说明》“题型示例”
  11)
  6.标点 考试说明》 题型示例” 标点(

  11.下列句子的标点符号使用正确的一项是
  11.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A.母亲含辛茹苦地把我养大,我怎能不报答她的恩情 A.母亲含辛茹苦地把我养大, 呢? B.中央电视台举办的《全国青年歌手电视大赛》推 B.中央电视台举办的《全国青年歌手电视大赛》 出了不少优秀的歌唱演员。 C.一般来说,小说的情节可以分为开端,发展,高 C.一般来说,小说的情节可以分为开端,发展, 潮,结局。 D.“快走啊,”班长指着前面说:“我们马上就要到 D.“快走啊,”班长指着前面说: 达山顶了!” 达山顶了!”
二.填空(8分) 填空(8分

  7.默写5分
  7.默写5
  8.名著阅读3分
  8.名著阅读3
三.综合性学习(11分) 综合性学习(11分

  9.概括4分(10年7题)
  9.概括4 (10年 社区居委会王主任为你提供了下面两则材料。请你根据这两则材料 提供的信息,说出北京市开展“社区养老” 提供的信息,说出北京市开展“社区养老”的原因。 ([材料一]文字材料 材料二]图表材料) ([材料一 材料一] 材料二]图表材料)
  10.(4分)(10年
  10.(4分)(10年8题) 作为社区养老保障的一项重要内容,“老年餐桌” 作为社区养老保障的一项重要内容,“老年餐桌”已经覆盖到北 京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录,请你从中概 京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录,请你从中概 括出他们认可“老年餐桌” 括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。 理由二: ② 理由三: ③ 理由一: ①
  11.综合能力题(3分)(10年9题)
  11.综合能力题(3分)(10年 在与居委会王主任交谈时,他说了下面一番话。面对王主任的困 难,请你提出一个有针对性的解决办法。
四.文言文阅读(9分) 文言文阅读(9分

  12.解释加点词的意思。(2分)
  12.解释加点词的意思。(2分
  13.翻译语句(4分)
  13.翻译语句(4分
  14.阅读理解(3分)
  14.阅读理解(3分 如:用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都 用自己的话, 涉及了哪些内容。
五.现代文阅读(30分) 现代文阅读(30分
(一)记叙文阅读(14分) 记叙文阅读(14分
  15.概括(4分)
  15.概括(4分
作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海, 也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。 回忆 听《黄河大合唱》 黄河大合唱》 读冼星海的自传 ③ 想象、印象 ① ② 气魄伟大,好学深思,热爱祖国

  16.结合全文品析语言(5分)
  16.结合全文品析语言 分 结合全文品析语言(5
如:结合上下文,品味文章中”大摇大摆”一词, 结合上下文,品味文章中”大摇大摆”一词, 说说这个词都写出了什么。
  17.分析理解(5分)
  17.分析理解(5分 如:简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星 海描写得生动而感人的。(不超过150个字) 海描写得生动而感人的。(不超过150个字)
(二)说明文阅读(8分) 说明文阅读(8分

  18.(4分
  18.(4分) 如:结合第③段画线句子的内容,说出“用路 结合第③段画线句子的内容,说出“ 者一闪而过” 者一闪而过”这几个字不能删去的两个理 由。
  19.(4分
  19.(4分) 链接阅读
(三)议论文阅读(8分) 议论文阅读(8分

  20.把握作者的观点(3分)
  20.把握作者的观点(3分
  21.关于论证的层次(3分)
  21.关于论证的层次(3分 如:根据文意,将下面三句话分别填入文中【 】【乙 如:根据文意,将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】 【丙】处(只填序号)。 ①孟子认为,独乐乐,不若与众乐乐(自己一个人欣赏音乐 快乐,不如与众人一起欣赏音乐更快乐)。 ②古希腊哲学家苏格拉底说:“ ②古希腊哲学家苏格拉底说:“世上最快乐的事,莫过于为 理想而奋斗。” 理想而奋斗。” ③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说:“ ③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说:“幸福的斗争不论它 是如何的艰难,它都不是痛苦,而是一种快乐。” 是如何的艰难,它都不是痛苦,而是一种快乐。” 【甲】处应填: 【乙】处应填: 【丙】处应填:

  22.材料与论点的关系(2分)
  22.材料与论点的关系(2分 如:简要分析文章中列举赵括与司马迁的例 子各有什么作用。
六.作文(50分) 作文(50分
半命题, 半命题,没有提示语。
复习建议

  1.切实落实”考试说明”。
  1.切实落实”考试说明”
  2.夯实语文基础。
  2.夯实语文基础。 (
  1)修辞和标点的知识要落实,训练方式是 选择题型。 (
  2)“名著阅读”要关注名著的主要内容,情 名著阅读”要关注名著的主要内容, 节主干,重点人物,主题思想,关注”说明” 节主干,重点人物,主题思想,关注”说明” 中所有名著。

  3.记叙文阅读,整体把握不只是全篇,也包括局
  3.记叙文阅读,整体把握不只是全篇, 部(段、情境、人物、过程等);重视赏析 评价能力。
  4.说明文阅读,关注链接材料,关注说明语言的
  4.说明文阅读,关注链接材料, 考查。(借助语法知识,分析词句之间的联系) 考查。(借助语法知识,分析词句之间的联系)

  5.议论文阅读,关注材料和论点的关系,关注论证层次;
  5.议论文阅读,关注材料和论点的关系,关注论证层次; 关注论证语言的严密性。
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  6.作文关注三种题型:  

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